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谈高中语文教师应该努力上好起始课（江西省铅山一中） [摘要]高中语文第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。一定要精心准备，让学生在很高的层面上认识语文课的不可替代的价值，并从此爱上语文。 [关键词]高中语文 课堂教学 课前准备 高中语文第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。一定要精心准备，一炮打响，让学生在很高的层面上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”地爱上语文。所以我每教一批新生，前两节从不忙于讲新课；而主要是调动学习兴趣，讲明学习意义，介绍学习方法等，我戏称之为“磨刀课”。而且，这节起始课还不能随随便便，要精心安排每一个环节，每一句话，甚至每一个细节。要让这节起始课上得既生动有趣又达到上课的目的。那么，应该如何安排起始课呢？ 一、“拉关系” 刚刚接手一个班，老师与学生之间及学生与学生之间都缺乏一定的了解与沟通，甚至连姓名都不知道。所以，我就从姓名着手，跟学生讲一讲古代姓名的一些文学常识，顺便让学生介绍一下自己的姓名，并且明白自己姓名的意义。这个环节我戏称为“拉关系”。 首先我会问一个学生：“你知道什么叫名字吗？”学生一听哗然，纷纷说到这还不简单，赶紧说了自己的名字。我就趁机讲了一下古代的时候名和字不是一回事，名是名，字是字。所谓“名”，是社会上个人的特称，即个人在社会上所使用的符号，是幼时起的，供长辈呼唤。“字”往往是名的解释和补充，是与“名”相表里的，所以又称“表字”，往往供朋友呼唤。 古人命名重取义、重内涵的做法，几千年来一直延续至今。女生的名字好多是“婧”“媛”“娟”“婷”……体现了女性的娇柔之美；男生的名字好多是“峰”“刚”“海”“浩”“宇”……又体现了男性的阳刚之美，看来，小小名字也有讲究，大多数读起来上口，洪亮，想起来意境优美，意义深远。哪一个名字是父母随手捡来的？哪一个名字不是推敲过的？同学们，请千万别小看了你的名字，不要说那仅仅是毫无疑义的标签，请珍爱你的名字，犹如珍爱一分永远的亲情，父母给予名字，自己打造品牌！请用你的一生擦亮你的名字。这些名字因了感情的依托，不再是一个个僵硬呆板的文字，而是一个个情感的见证，它是一个窗口，推开它，你可以感受到父母沉甸甸的希望、沉甸甸的感情。 接下来，我就叫学生一个一个地介绍他们的名字，并讲讲名字的意义，学生的兴趣一下子就被调动起来了，非常踊跃，老师跟学生之间的距离一下子就拉近了。 名字名字，字是名的增衍和延伸。人们取字号大多是为了表现自我期待和精神追求，这是中国独特的语言文化现象。古人取表字十分讲究，情况也非常复杂，但仔细考察、分析、研究，也是有规律可寻的。一般，古代名和字之间有如下几种关系： 名与字的意义相同或相近。此类最常见。例如：屈原，名平，字原。班固，字孟坚。固、坚义同。 名和字的意义相反或相对。此类较少。例如：曾点，字皙。《说文解字》：“点，小黑也；皙，人色白也。”二字义反。韩愈，字退之。愈、退义反。 名与字的意义相关或相联。例如：孔子，名丘，字仲尼。《史记·孔子世家》：“纥与颜氏野合而生孔子，祷于尼丘得孔子。”孟子，名轲，字子舆。《说文·车部》：“轲，本义为接轴车。”舆，古代马车车厢。 此时，学生的热情空前高涨，我就趁热打铁，布置作业：你想给自己起一个字号吗？翻检词典选几个你喜欢的词，推敲含义，选定最能表现个性和精神追求的字词，叙述选择的过程和原因。 二、明目的 我说，假如有这样一个人，他一直在行走，但是，他根本不知道自己往哪里走，根本不知道他的目的地是什么？你们觉得这个人怎么样？”学生大笑，有这样的人吗？我说：“如果你们不能明白为什么学语文的话，那就跟这个人一样盲目。”对于这个问题，学生也是回答热烈。有的学生说为了考试（高考），因为高考要靠语文，而且还是主修科目，150分的试卷；有的学生说为了沟通，因为人与人一直处在相互联系之中，有沟通的必要，有表达的欲望；有的说学好语文能够塑造人的气质，提升人的人格魅力，古语说“腹有诗书气自华”。 三、指方法 1.对生活要有敏感度，体验生活 生活处处有语文。要做生活的有心人。一叶落而知秋：从自然界一个细节探知季节变化；游子身上衣，慈母手中线：密密针脚中读到浓浓的母爱；汽油涨价：印巴局势紧张，呼吁和平；……诸如此类，要关注生活中细节，学会感知生活，感知世界。广告词，方言中的古汉语词……发现身边的语文，如短消息、歌词、对联等。 2.课外阅读，开拓视野 “文选烂，秀才半”。“书到用时方恨少，船到江心补漏迟”。让阅读打开你的视野。现在的高中生阅读普遍存在的问题：读得少或读物不好。很多同学会说，我们中学生，