试析当代中国科学教育发展对人文精神的冲击内容摘要引言.pdf

亚太科学教育论坛，第四期，第一册，文章五，第一页(二零零三年六月) 张学文 试析当代中国科学教育发展对人文精神的冲击-- 由近期几个案例所想到的 试析当代中国科学教育发展对人文精神的冲击 -- 由近期几个案例所想到的 张学文 中国 北京 电子科技学院 100070 电邮︰zhangxw200 1@163.com 收稿日期︰二零零三年一月十日(五月廿六日再修定) 内容 摘要 引言 一、案例引发的思考 二、科学教育、科学精神、人文教育与人文精神 (一)概念界定 (二)教育困境及其解决策略 三、科学教育与人文精神讨论对教育实践的启示 四、参考文献 摘要 科学教育、科学精神与人文教育、人文精神曾是学术界的热点话题，现实生活中 由于科学教育主宰和人文精神流失而导致的教育悲剧也对教育实践产生着深刻 影响。本文试图从科学教育与人文精神融汇和整合的角度，对近期生活中的几个 案例进行评述和探讨，从而为我国教育实践工作提供某些启示。 关键词：科学教育 科学精神 人文教育 人文精神 引言 Copyright (C) 2003 HKIEd APFSLT. Volume 4, Issue 1, Article 5 (Jun., 2003). All Rights Reserved. 亚太科学教育论坛，第四期，第一册，文章五，第二页(二零零三年六月) 张学文 试析当代中国科学教育发展对人文精神的冲击-- 由近期几个案例所想到的 面对当代教育实践中科学教育主宰和人文精神流失所带来的种种教育悲剧和危 机状况，有的学者在教育实践中给予了真切的关注，更多的理论工作者提出了拯 救或建构的积极倾向与行为，这充分显示出学者们实事求是的科学态度和人文关 怀精神。本文试图从科学教育和人文精神的视角对目前媒体所披露的教育实践中 所发生的问题进行评述，希望为教育发展带来一定启示。 一、案例引发的思考 2001 年 11 月30 日《北京青年报·课题新闻》中，一篇名为 《十七岁少年为何残 忍弒母》的文章报导，河北省某市一位 17 岁初三学生赵为（化名）向母亲提出 了不上学的要求，被母亲拒绝并挨了两个耳光打骂之后，当晚便趁母亲熟睡之际， 用铁板手活活将母亲砸死。据尸检报告，赵母的头颅几乎被敲碎。 2001 年 12 月28 日，该报另一篇名为《望女成凤却成疯》的报导披露，重庆的 韩燕燕 （化名）在父母的严加管教下，年仅21 岁就考取了硕博连读，却在接到 通知书前四天突然精神失常。据介绍，从小学到大学，父母都不许女儿谈朋友， 平时不允许唱歌，参加同学聚会，每天早晨5 点起床直到23 点才休息，因此， 大学四年来，韩燕燕基本上没有朋友，而她的性格也变得越来越孤避，一两天不 说一句话是常有的事。据韩燕燕的主治医生讲，今年以来，该医院已经接收 18 名由于学习压力太大，精神负担过重而造成精神病患的初、高中及大学生。 无独有偶，最近家长们发现书摊上并排叫卖着三本书：《千万别管孩子》、《孩子 不能不管》和《管还是不管孩子》。作为家长，孩子到底该管还是不该管？如果 不管，放任自流，诚然难以成才；如果管得太多，是不是会重蹈上述覆辙？ 对于第一个案例，文章作者分析，母亲如此失败的主要原因是父母与孩子之间缺 乏交流，继而推论中国家庭中家长与孩子之间普遍缺乏交流。缺乏交流固然可以 引发矛盾，但要让孩子杀了自己的母亲，难道仅仅是因为缺乏交流？教育现象背 后的深层原因真会如此简单？对于第二个案例，文章作者提出，心理精神卫生问 题