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青年医师科研兴趣培养机制探析[摘要] 目前多数医院青年医师临床工作繁忙,失去对科研的兴趣,逐渐忽略科研的重要性,建立青年医师科研兴趣的培养机制目前是一个重要课题。通过引导机制即提高青年医师对科研重要性的认识;指导机制即增强资深医生对青年医师科研的指导力度;激励机制即加强对青年医师科研各方面的支持等培养机制,能够使青年医师的科研潜力得到最大限度的发挥。 [关键词] 科研管理;培养机制;青年医师 [中图分类号]R197 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210(2010)01(b)-111-02 科研是医院的先导,是巩固和推进医院全面发展的重要条件,是医院建设与持续发展的驱动力。随着国家科研体制改革的不断深入,给医院科研发展注入了新的活力。临床医生一直是开展科研的主力军,他们开展科学研究、科研课题和科研成果的多少以及自身科研水平的高低都直接成为衡量现代化医院水平不可或缺的标志。目前多数医院青年医师临床工作繁忙,失去对科研的兴趣,逐渐忽略科研的重要性。因此,要通过培育和升华人的主体精神,建立青年医师科研兴趣的培养机制,增强青年医师的自主、自强、自立、自觉、自尊的独立意识和责任心,使他们的科研潜力得到最大限度的发挥[1]。 1引导机制,提高青年医师对科研重要性的认识 随着生命科学的发展,医学发展模式已经从生物医学向生物―心理―社会医学模式转变。20世纪