高中数学分层教学难点及应对措施.docVIP

高中数学分层教学难点及应对措施摘要：在教学过程中,针对学生学习能力和接受能力的不同,设计不同层次的教学目标进行分层教学,才能使所有学生都能在原有的基础上学有所得。在教学实践中，运用何种教学方法，设定怎样的教学目标，如何合理运用教材是分层教学的关键。 关键词：高中数学；分层教学；措施 【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】 分层教学模式在高中数学的应用具有重要意义，可以有效地改善当前的教学现状，提升教学成效。 1、高中数学教学的现状 1.1缺乏对数学知识内容系统完整的理解 在高中数学教学中，学生对于其学习的知识内容没有一个整体性的了解，究其原因，一是由于学生的知识掌握不牢固，二是学生过于依赖教师和答案，所以，这对学生的系统性学习造成一定的困难。长期以往，学生对学习数学的主动性就会大大降低，一见到不懂的问题就去问，缺乏自主思考，在这样的教学环境下，根本无法对数学知识内容有一个系统的了解。 1.2缺乏对数学与生活的有效结合 目前，高中数学教学只是一味地传授数学知识，缺失对数学语言与生活内容的渗透，学生在学习的过程中，只是机械地背理论、概念、定理，严重忽视数学文化与生活相关性的了解。数学作为生活文化的载体，在生活中处处体现，只有在教学过程中，借助数学与生活的联系，才能从根本上提高学生的数学水平和数学素养。 1.3课堂教学效果偏低 一些