陶西平“质量是教育事业的永恒主题——当代教学改革-中国教育学会.ppt

质量是教育事业的永恒主题 ——当代教学改革的潮流指向 陶西平 ;*;我们生活在机遇与挑战并存的时代;诸多危机威胁人类持续发展;; 新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起; 聚合科技（NBIC); 四大科技; 四个领域是被世界公认的21世纪最前沿技术，每个领域都蕴藏着巨大潜力，而其中任何几项技术的两两融合、三种会聚或四者集成，都将产生难以估量的效能。; 《第三次工业革命》 ——美国经济学家Jeremy·Rifkin的著作，;第一次工业革命创造了“蒸汽时代” 第二次工业革命将人类带入 “电气时代” 种种迹象表明，第三次工业革命正在展开。;; 当前，从全球范围看，…新一轮科技革命和产业变革正在孕育兴起，一些重要科学问题和关键核心技术已经呈现出革命性突破的先兆，带动了关键技术交叉融合、群体跃进，变革突破的能量正在不断积累。即将出现的新一轮科技革命和产业变革与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，为我们实施创新驱动发展战略提供了难得的重大机遇。机会稍纵即逝，抓住了就是机遇，抓不住就是挑战。我们必须增强忧患意识，紧紧抓住和用好新一轮科技革命和产业变革的机遇，不能等待、不能观望、不能懈怠。 ——习近平 ; 教育是抓住机遇，应对挑战的最锐利的武器，质量是全球教育事业共同的、永恒的主题 ;联合国“教育第一”全球倡议行动;;（一）全球教育聚焦于质量; 联合国教科文组织; 世界银行“2020年教育战略” ;经合组织公布就学公平性的国际评比结果; 日本;; 韩国;（二）提高教育质量的潮流指向 ;;1、以学生为中心 ;; 美国; 韩国;2、以价值观为导向;; 韩国; 法国; ;; 哈佛大学“为理解而教”的课程 ; 学习观的改变; 婴儿学走路，是在跌倒，爬起，再跌到，再爬起的过程中学会的。学生的思维能力的发展就像婴儿学走路一样，要有一个想错，再想，再想错，再想的过程。学生的每一个错误都意味着他在成长，教师要有“祝贺失败”的修养。 ——彼得·圣吉; 新加坡;印度;4、信息技术的应用 ;;; ;; 重要挑战 ;《PISA2009年结果：在线学生》报告 ; 韩国; 法国;5、教育质量的评估 ;;经合组织：增强评估以促进学生学习 ; 近日，OECD已经开发出新的测试工具， 这一新的测试工具被称作“OECD面向学校的测试”（OECD Test for Schools），是基于PISA测评开发而成。旨在为个体学校提供与现有PISA量表比较的，15岁学生在阅读、数学和科学方面的描述性信息和技能及知识创造性应用方面的分析信息。该评估也收集来自学生和学校的背景信息，以体现学校和课堂的学习环境、师生关系、学生对学习的态度及参与程度。 ; 世界银行聚焦“全球学习评估” ; 美国; 俄罗斯;（三）关键在于教师队伍建设;;; 联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃说，“教师是推动教育平等、机会和质量的最重要的影响因素，是满足每一个孩子愿望的关键，他们掌握着社会可持续发展的钥匙”。教师也是联合国秘书长的全球”教育第一“计划中的一个关键要素。; 经合组织; 美国; 瑞典; 日本;;;;;*;; “要深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。” ——习近平; 质量是教育事业的永恒主题，也是全球教育面临的共同课题。我国教育事业从以规模发展为主转向以内涵发展为主，也使教育改革进入了攻坚区，面对严峻的挑战。; 反思; “把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观，