嘉义市政府中程(九十二至九十五年度)施政计画草案.docVIP

嘉義市政府教育局中程施政計畫 （96至99年度） 目　錄 嘉義市政府教育局中程(96-99年度)施政計畫 施政計畫目標及發展策略體系………………………………………… 2 願景、任務、價值 …………………………………………………2 環境情勢分析與施政總目標 2 環境情勢分析 2 施政總目標 7 現有計畫執行成效與資源分配檢討 9 現有計畫執行成效 9 資源分配檢討 …13 策略績效目標與衡量指標 …………………………………………… 14 一、策略績效目標 14 二、衡量指標 18 計畫內容摘要……………………………………………………………24 一、策略績效目標一之實施計畫 24 二、策略績效目標二之實施計畫 24 三、策略績效目標三之實施計畫 24 四、策略績效目標四之實施計畫 25 五、策略績效目標五之實施計畫 25 六、策略績效目標六之實施計畫 25 七、策略績效目標七之實施計畫 26 八、策略績效目標八之實施計畫 26 九、策略績效目標九之實施計畫 26 十、策略績效目標十之實施計畫………………………………………28 十一、策略績效目標十一之實施計畫………………………………… 31 十二、策略績效目標十二之實施計畫…………………………………33 十三、策略績效目標十三之實施計畫…………………………………33 十四、策略績效目標十四之實施計畫…………………………………33 十五、策略績效目標十五之實施計畫…………………………………33 中程施政計畫經費總需求表 …………………………………………35 計畫關聯表 ……………………………………………………………37 嘉義市政府教育局中程(96至99年度)施政計畫 壹、施政計畫目標及發展策略體系 願景、任務、價值 全人教育、友善校園、卓越教學、優質校園、健康國民、關懷弱勢、終身學習，為本市教育團隊竭力建構的教育願景，教育首重人才，只要發揮團隊專業智慧，不斷開發新觀念、新思維，引導正向人生價值觀，強化責任教育，發展學校特色，尊重多元文化，扶助弱勢族群，開發學生創意，相信一定能培育出更具競爭力的新國民。 　　教育願景施政理念分述如下： 　　1、全人教育：均衡五育發展，引導學生正向價值觀，培育各盡其才新國民 2、友善校園：發揮教訓輔新體制功能、深化校園民主，校園零體罰、零中輟，營造學生開心、師長關心、家長放心的校園氛圍 3、卓越教學：打造典範教育團隊，落實常態編班、精進教學能力與策略、發展多元評量，培育更具創意與競爭力新國民，創造每一位學生價值 4、優質校園：更新校舍、型朔創意安全新校園，落實小班小校、降低班級學生數，賦予人文學習環境 5、健康國民：落實體重控制及視力、口腔保健，建立運動習慣，更新運動設施及提升競賽成績 6、關懷弱勢：扶助學習弱勢、發揮鑑輔功能，整合幼托教育，發展優質特教專業能力 7、終身學習：整合家庭、學校、社會教育資源，建構多元學習管道 環境情勢分析與施政總目標 環境情勢分析 1、提昇教師人力投入認輔教師行列，現為教育局努力目標。教師工作繁重，以目前人力安排，確實有相當的難度，是以，本市特安排中輟協尋替代役男協助中輟生的訪談及輔導，並善用嘉大輔導系資源，協助預防的工作，除此之外，提昇教師輔導知能亦是努力的目標。 2、配合教育部政策，分階段逐年降低國民中小學班級學生人數至每班三十五人以下，籌措經費供應因降低班級學生人數而需增建教室、增聘教師之經費，藉以達到提昇本市國民教育素質之目標。 3、校園安全是一切教育發展的基礎，凡有安全顧慮的校舍建築，應予整建，以提供師生一個健康、安全、舒適的學習環境。 4、終身學習是將幼齡到老年連成一個繼續性的教育過程，同時也是將家庭教育、學校教育和社會教育連成整體的教育體系。對學習主體而言，它提供隨時隨地、人人都可學習的教育內容。目前本市仍有部份中高齡人口未接受九年義務教育，其基本生活知能教育程度均有待提升。因此，使未受國民教育之失學逾齡國民有接受完整國民教育之機會，是本局社會教育課工作之重點。 5、環境是體重控制的重要決定因素，但過往對其了解十分有限，因為單個地區的研究變異數不足，顯現不出其影響力。因此需要跨國的研究比較。實務上也需要跨領域及跨部會的協調合作，才能竟其功。 6、結構式督導下的體重控制方案之長期成效十分有限，因為人有一定的生活型態，回歸原有生活時很容易故態復萌，因此合併行為修正的生活型態式的方案之短期成效雖然較不突出，然而長期成效比較好。 7、在九年一貫教育改革中，強調學生本位，鼓勵教師自主教學、學校本位課程，而社會上也普遍重視開放及民主觀念，以往教育體制中的由上而下政策，似已不全然符合時代社