梁启超对师范课程理论的现代建构及其当代价值.PDFVIP

年第 期 课程与教学 当代教育科学 2011 17 梁启超对师范课程理论的 现代建构及其当代价值* ● 欧治华 摘 要：作为我国最早专门论述师范教育的教育家，梁启超破立结合，从师范教育目标、课程的 设置、组织与评价等方面进行大胆改革与全面建构，是近现代师范课程理论构建与实践的先驱。 这些 师范课程理论呈现出师范性强、难易适当、 中西并举等现代特点，既促进了近代师范教育的建立，也 对当今师范课程体系的完善有重要的指导意义。 关键词：梁启超；师范；课程理论；现代建构；当代价值 梁启超长期致力于国民教育，认为教育救国的关 一文，就教育宗旨的意义、确立依据及内容等提出了 键是教师，教育的普及与发展首先在于师范教育的发 超越时贤的鸿论。 对于师范教育，梁启超规定了各级 展，在师范教育的课程设置与实施等方面进行了深刻 师范学校的培养目标，即中等师范是专门培养小学教 而富有现代意义的建构， 堪称近现代师范教育的先 师，高等师范是专门