三极管基极管理型的检测说课课件.pptVIP

2.教师组织引导作用 1.学生分组 e-Business ?? ??_Fulfill Demand 困惑 ？ 能力发展鉴定还能以哪些方式进行效果更佳？ * 三极管基极与管型的检测 重庆市“五环四步能力本位职业教育教学模式推广应用”说课大赛 教学方法 教学重难点 学情分析 教材地位与作用 设计反思 教学目标 教学过程 三极管基极与管型检测 教材地位与作用 电类专业中职一年级基础课程 巩固 铺垫 第二章第一节 学情分析 活泼好动 好奇心强 学习习惯不好 学习主动性缺乏 操作规范性待增强 理论基础： PN结单向导电性 三极管基础知识 实作基础： 万用表使用方法 教学目标 大纲要求 会使用万用表对晶体三极管进行测量， 判断其管型、引脚。 知识目标 技能目标 能力情感目标 1 2 3 PN结的 单向导电性 三极管 内部结构 万用表 使用方法 能说出利用万用表确定三极管基极和管型的方法 知识目标 技能目标 能用万用表检测三极管基极和管型 情感态度目标 养成8S职业素养 团队协作能力 自主学习能力 规范实践操作 教学重难点 知识目标 能说出利用万用 表确定三极管基 极和管型的方法 8S职业素养养成 技能目标 能用万用表检测三极管基极和管型 知识重点 教学难点 能力与情感重点 情感态度目标 团队协作能力培养 自主学习能力培养 实践操作性规范 教学方法 学 法 教 法 任务驱动 多媒体演示 操作演示 自主探究 合作交流 练习操作 教学过程 01/能力发展动员—2min 02/基础能力诊断—3min 03/能力发展训练—30min 04/能力发展鉴定—3min 05/能力教学反思—2min 能力发展动员 基础能力诊断 能力发展训练 能力发展鉴定 能力教学反思 案例： 试听一个调试好的收音机效果，将电路板上一个三极管反接，重新调试，学生对比前后两次的效果，思考为什么会出现不一样的结果？ . 好奇心强 能力发展动员 基础能力诊断 能力发展训练 能力发展鉴定 能力教学反思 现场提问： （3）请描述万用表的使用方法。 （2）请描述三极管内部构造； （1）请描述PN结单向导电性； 本节课需要的基础知识 能力发展动员 基础能力诊断 能力发展训练 能力发展鉴定 能力教学反思 突破重难点 任务一：三极管基极的检测 任务二：三极管管型的检测 教师评价 学生评价 自我展示 组内分工 自主探究 任务驱动 语言表达 多媒体演示 合作行动 明确任务 成果展示 评价激励 合作交流 操作演示 练习操作 能力发展训练 能力发展动员 基础能力诊断 能力发展训练 能力发展鉴定 能力教学反思 课堂鉴定+课后鉴定 课堂鉴定： 你能对金属封装的三极管的 基极和管型进行检测吗？ 过程学分 汇总量化折合 能力发展动员 基础能力诊断 能力发展训练 能力发展鉴定 能力教学反思 教师课前预测+学生课内反思+教师课后反思 师生反思： 本次实训任务的教学目标达 到了吗？哪些地方可以改进？ 作业： 请完成本次实训任务的实训报告 任务一：三极管基极的检测 任务二：三极管管型的检测 任务要求： 1.按需分工就坐； 实训常规要求： 1.整理工作台，挑选必要的工具摆放； 2.整顿工作台，物品分类定位摆放； 3.清扫工作台，保持台面干净； 8.值日生、记录员检查记录； 4.人员分工按位就坐，注意操作安全； 6.养成良好素养，认真对待任务工作； 5.节约爱护，避免不必要的物品损毁； 7.学会学习，持续学习； 三极管基极与管型的检测 2.自行搜集资料学习； 3.小组讨论分析，设计解决 方案并动手验证。 板书设计 设计反思 *