12年课程开发第一讲稿.pptVIP

* 问题二 * 一、职业教育课程范型 （职业教育课程的基本体系类型） 学科中心型课程 问题中心型课程 能力中心型课程 活动中心型课程 学 科 体 系 行 动 体 系 范型 问题二 * 打破学科体系的实例 汽车中等职业教育整体教学改革.ppt （P25） 问题二 范型 * 其特征是围绕一个个问题或主题组织课程内容，课程内容的顺序排列也是由问题的分类来确定。 如设备故障诊断和维修专业，它的课程比较适宜按“问题中心型课程”范型来进行组织。 问题二 范型 问题中心型课程 * 其特征是以职业能力（Competence）为基础，将形成某项职业能力所需的知识、技能、态度等课程内容要素按职业能力本身的结构方式进行组织。 问题二 范型 能力中心型课程 * 问题二 范型 能力中心型课程 ●怎样看待这三种能力的关系 * 二、课程模式 着重解决课程结构 “模式 Model 用于模仿或对比的一种典范、模型。 问题二 模式 ●你说说，你知道的课程模式 * ? CBE（CBET）/DACUM课程模式 ? 德国双元制课程模式 ? MES课程模式 ? 集群式模块课程模式 ? 阶段模块课程模式 ?“宽实活”农村职业教育课程模式 ●你能说说这几个课程模式的主要含义吗？ 问题二 模式 各种职业教育课程模式都具有自己的特色， 适用于不同环境下的职业教育。 * 国