医科院校药学类专业学生学习性投入调查研究.pdfVIP

中华医学教育探索杂志2015 年 11 月第 14 卷第 11 期 Chin J Med Edu Res , November 2015 , Vo l. 14, No. 11 . 1159. ·教学评价· 医科院校药学类专业学生学习性投入 调查研究 陈怡陆持陶建生刘隽 [摘要] 目的 通过学生学习行为的教育增值反馈，客观描述药学本科教育的现状，针对 性地提出加强药学教育内涵建设建议。方法 采用由清华大学和美国印第安纳大学共同开发的 中国大学生学习与发展追踪研究(Chinese college student survey , CCSS )问卷，组织 1 100 名学生 进行网络一对一不记名填答。使用 SPSS 19.0 ，从五大可比指标和学生认知行为两方面，进行→般 描述性分析、独立样本t 检验等。结果 中药学专业和药学专业学生的五大可比指标得分和学习 行为技能指标得分，均高于全国各类院校理学门类常模整体水平。与全国医学院校常模水平相 比，五大可比指标中除中药学专业学业挑战度(level of academic challenge ,LAC)得分43.36 低于 全国医学院校 LAC 常模水平的43.63 外，其他指标得分均更高。中药学专业学生 LAC 与主动合 作学习水平(active and collaborative leaming ,ACL)得分均低于药学专业，差异有统计学意义(P 0.05) 。在学习行为技能方面，两个专业学生的运用、评价和综合行为项得分低于全国医学院校常 模水平，且中药学专业和药学专业学生得分差异有统计学意义(P0.05) 。结论 药学门类学生的 教学体验和学习支持需要优化，药学教育的学习科学性和综合能力培养需要改进，药学门类学生 的中高阶学习行为应加强。 [关键词] 中药学专业; 药学专业; 中国大学生学习与发展追踪研究; 学情; 调查 [中圄分类号1 R-05 A survey of student engagement of pharmaceutical students in medical coUeges Chen Yi, Lu Ji略 Tω Jùmshe咱; Liu Jun. Q伊ce 0/Academic Affairs , ShU1喀也αi University 0/ Traditiono1 Chinese Medicine , Shl1J1ghai 201203, China Corresponding au.thor: Chen Yi, Email: liver220@hotmail. com [Abstract 1 0时ective By means of value-added reflection of students leaming behavior , this article gives an objective description of the current situation of pharrnaceutical undergraduate ed- ucation and puts forward some su自由tions to strengthen the connotation construction of pharrnaceuti- cal education. Method Using the Chinese College Student Survey (CCSS) developed by Tsinghua Uni- versity and lndiana University (US), 11∞ studen臼 participated in a one-to-one web-based anonymous questionnaire, and using SPSSI9.0 to analyze the data. Five comparable indexes and students recog- nition behavior百 were discussed using descriptive anaIysis and independ