华裔学生汉字书写特征的个案研究——基于与非汉字圈学生的比较.pdfVIP

总第38 期 华文教学与研究 2010 年第2 期 No. 2 2010 TCSOL S阳dies Sum No. 38 华裔学生汉字书写特征的个案研究 一一基于与非汉字圈学生的比较 单韵鸣1 ，安然2 (l. 2. 华南理工大学国际教育学院，广东，广州 51侃40) [关键词]华裔学生;非议字圈学生:汉字:身份认间 [摘 要]通过摄像观察、访谈，本文客观描述丁4 个华裔学生的汉字书写过程，与非汉字圈学生进行 比较后发现:华裔学生书写速度在初级水平阶段比非汉字圈学生快得多，中级水平阶段两者的书写速度趋 向;但华裔学生没有结构性偏误，且笔画偏误少，并只在初级水平阶段出现;华裔学生和非汉字跚学生在 初级和中级水平阶段都存在笔顺问题。文章从认知心理和文化背景两方面进行了分析，指出:华裔学生的 书写既包含了留学生视字书写的普遍特征，也有反映其特征的独特一面:对华裔身份的认问是他们汉字学 习较早入门的基础和前提。 [中图分类等] H195.3 [文献标识码] A [文黛编号] 1674-8174 (2010) 02 咀仪iJ7 -08 盟国是一个特殊的群体，他们散布在海外各国 O. sl 窗 (钮括汉字圈和非汉字回国家) ，身份的多重性 留学生汉字学习是对外汉语教学研究关性 和文化背景的复杂性必然在恤们的语言学习中 的鼓点课题之一。近年来，研究主要集中在探 留下深深的烙印。根据我们的教学经验，即使 讨留学生汉字正字法意识的形成与发展(郝荧 他们同样来自非议字回国家，汉字学巧跟其他 非汉字圈学生相比也有而定的提界。很可惜， 玲， 2∞7; 鹿士义， 2∞2); 部件特征、结构樊 型或者笔画数、字颇对留学生汉字学习的影响 专门针对华裔学生汉字学习的研究不多，我们 (郝柴玲、范慧哮， 2008; 刘刷碎， 2ω8; 尤措 在近十年的对外汉语带业期刊里搜索，只有张 杰， 2ω3; 江新， 2ω6) ;汉字书写修正(安 金桥 (2∞8) 和李嘉郁 (2ω6) 等零星数筒。 然、单韵鸣， 2ω6) 及笔!帧问题(安然、单韵 张金桥 (2∞8) 采用词汇判断任务探讨了印尼 鸣， 2ω7; 安然， 2∞9); 汉字学习策略(马明 华裔留学生汉字正字法意识的形成与发展。结 艳， 2∞7; 周健、尉万传， 2刷) ;汉字书写偏 果表明，与其他母语为拼音文字的留学生相比， 误(江新、柳藏梅， 2∞4; 肖翼强， 2ω2) 等 印尼华裔留学生正宇法意识的形成要早楼。李 几个方面。 藕部 (2∞6) 通过对华裔学生的 301 个错别字 非汉字阁学生①历来是汉字教学的要研究 的统计分析，认为华裔学生的特点使得他们的