中学化学教师专业发展的现状与对策研究_附录一_调查问卷_66_71[1].pdfVIP

重庆师范大学硕士学位论文 附录一 附录一 重庆市中学化学教师专业发展现状调查 尊敬的老师：您好！ 自20 世纪 80 年代以来，国际上兴起了一场以提高教师专业水平、促进教师综合素质提 高的运动，教师专业发展成为当今教师教育研究的重要视角。随着我国基础教育新一轮课程 改革的全面推进，对教师专业发展提出了更高的要求，探索教师专业发展的途径和发展规律 成为我国现代教师教育研究的一个热点问题，也是我国教师教育的急迫任务。为了了解我市 中学化学教师的专业发展现状，以便使我们的高师化学教育改革和教师培训工作更富有成效， 我们特设计了此调查问卷。希望您能在百忙之中认真完成本问卷中的有关内容。 您的回答无对错之分，但对我们来说非常重要。同时，我们承诺对您的回答 严格保密，请您填写您的真实看法。 非常感谢您的合作！ 重庆师范大学化学学院《中学化学教师专业发展研究课题组》 一、您的基本情况 您的工作单位： 学校类型 1 （①市重点、 ②区重点、③县重点、④一般）： 学校类型 2 （①农村中学、②城市中学）： （请您在下表中所选项目的相应空格内打“√”） 性别 年龄 教龄 学历 职称或称号 任课年级 工作情况 30 岁以下 1-5 年 研究生 特级 高中 基本胜任 男 30-35 岁 6-10 年 本科 研究员 胜任 36-40 岁 11-15 年 专科 高级 骨干 女 41-50 岁 16-25 年 中专 中一 初中 学科带头 50 岁以上 25 年以上 或中师 中二、中三 人 或初级 二、请根据您的实际情况在下表 I 和表 II 中相应空格处划“√”. 表 I . 知识结构 很熟悉 较熟悉 一般 不太熟悉 不熟悉 专 化学基础理论知识 业 化学实验技术知识 知 化学与社会、生产、生活 识 化学学科最新发展动态与研究成果 59 重庆师范大学硕士学位论文 附录一 很熟悉 较熟悉 一般 不太熟悉 不熟悉 现代教育理论 教育 教育心理学 科学 化学教学论 知识 化学教育测量与评价 化学教育研究方法 相关 物理、生物、地学等知识 学科 科学哲学 知识 科技史（化学史） 科学方法论 工具性 外语 知识 计算机等多媒体 人 历史 文 哲学 知 艺术 识 宗教 文学 表 II. 能力结构 很强 较强 一般 较差 差 教育 语言、文字表达能力 教学 教学设计能力 基本 课堂教学技能 能力 课堂教学监控能力 处理偶发事件的能力 化学 实验基本操作能力 实验 演示或指导学生实验的能力 教学 实验设计能力 能力 化学仪器制作与改进能力 创新 设计独具匠心的教学方案能力 教育