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* * 我的学习成果展示 吉林省安图县万宝中心小学 张慧 授导型教学设计方案《桂林山水》 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 授导型教学设计方案《百分数的意义和写法 》 目 录 作品内容 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 学习内容分析 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 教学实施计划 检查自己按照教学设计上课时与媒体操作的契合度 上课前再次在脑中模拟上课几次 提前一天检查学生的学习用具的准备情况 检查学生小组分组情况 检查自己对媒体及软件的操作熟练情况 检查音响是否效果好 检查网络是否连接 检查电脑是否会出故障 提前通知学生上课的时间 教学实施准备 对本课学习进行自我评价与反思 教学管理 能独立或主动与他人合作制作编剧建议 能熟练得运用IE浏览器查找资料 能有效进行小组合作讨论 学生技能要求 多媒体课件 IE 网页浏览器 软件环境 音响设备 投影仪和视频展示台 连接网络的电脑 25台 技术设备 多媒体教室 教学环境 25人 学生人数 安图县万宝小学多媒体教室 上课地点 2011年 10月 31日 上课时间 《桂林山水》 上课内容 具体内容 教学单元实施前的准备 情感、态度与价值观：培养学生感受数学与日常生活的密切联系，用数学眼光观察身边事物，发现和欣赏生活中有规律的审美丽意识。 过程与方法：在理解百分数的意义的过程中，培养学生的分析比较能力和抽象概括能力。 知识与技能：使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。 课程标准：激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。 教学目标 学生已经有了分数的知识做铺垫，很容易学会百分数的知识，教师引导学生解释生活中的百分数，达到学习的目的。为学习百分数的应用做好准备。 学习者分析 人教课标实验教材十一册P77-79，这部分内是在学生掌握了分数的意义和分数乘除法基础上进行教学的。通过学习，使学生理解和掌握百分数的概念，知道百分数与分数之间的区别，会正确读、写百分数，会解释日常生活中常见的百分数。 学习内容分析 一课时 计划学时 百分数的意义和写法 章节名称 教学设计 学科 数学 授课年级 六年学校 安图县万宝镇中心小学 教师姓名 张慧 学生学习的环境是现实的，有意义的。通过自学学习，合作交流的方式，学习知识是学生学习数学的重要方式之一。 依据的理论 1、情境创设 激情引趣（出示生活中的百分数，使学生观察，发现分数的特点，引入百分数的学习，使学生感受的数学知识的生活化。） 2探究新知 学习百分数的意义和写法（引导学生观察这些百分数，说一说他们表示的意义，总结出百分数的意义，学习百分数的写法，读法。） 3、课堂练习 进一步理解百分数的意义（ 4、 总结提升 教学设计思路 使学生弄清百分数与分数的联系与区别。在生活实例重视学生感受他们的不同，在学生们合作交流、主动探索的活动中来突破难点。 教学难点及解决措施 引导学生运用百分数的知识揭示生活中的百分数是本节的教学重点。教师引导学生理解百分数的意义，结合实际百分数说意义，解决本课重点。 教学重点及解决措施 充分调动学生学习的积极主动性，是他们感受数学与生活的密切联系，有效激发他们的求知欲望。 学生汇报，读分数。 老师带来一些分数，请同学读一读，教师演示课件，板书，交代学习目标 3 引入百分数 1、情境创设 激情引趣 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程（可续页） 开拓思维，设计百分数的不同实例，解释百分的意义，加深理解。 解释生活中的百分数 结合生活实例，用分数的知识解释它们的意义。 探究百分数的意义 调动学生学习的积极性，拉近学习知识与生活的联系，促进学生的主动求知欲望，获得成功的体验。。 随机点播式使用计算机展示学习内容 出示生活中的百分数的课件，引导发现百分数的特点，归纳百分数的意义，，继而揭示生活中百分数的意义。 结合生活实例，发现特点 揭示百分数 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 使学生学会自我反思了能力。 学生总结自己的收获 你能说一说你学会了那学知识？ 2 5、课堂检测 总结提升 培养学生学习数学运用数学的能力，数学与日常生活的密切联系 学生交流百分数的意义，体会百分数的作用 引导学生感受用所学知识解释百分数的含义。课件演示练习题 20 ①解释自己收集到百分数的意义 ②运用百分数的知识填空。 ③判断区分百分数和分数 3、课堂练习加深对百分数意义的理解 引导学生自主探究意义，经历知识的生成过程