高职建筑材料教学方法的改进与运用.pdfVIP

92 学术性．实践性．理论性 科学教育家 2008匀E6月 第6期 藏 高职建筑材料教学方法的改进与运用 任务军 (江苏省江都职业教育中心校 江苏 江都225200) 【摘要】建筑材料课是建筑类专业一门重要的专业基础课，其教学目的是使学生获得建筑材料的基础知识，掌握建筑材科的性 能、应用及其试验检测技能，以便在今后实践工作中能正确与合理的使用建筑材料． 【关键词】建筑材料；试验；教学法 建筑材料课是建筑类专业一门重要的专业基础课，其教学 轻便仪器到教室借助简易实验来讲授，会省下许多口舌，学生也 目的是使学生获得建筑材料的基础知识，掌握建筑材料的性能、 会牢固掌握其有关知识。如利用两个相同规格的容量瓶装入质 应用及其试验检测技能，以便在今后实践工作中能正确与合理 量相同，但颗粒级配不同的砂子，对比两个容量瓶，学生会很明 的使用建筑材料。同时为学习后续专业课提供基础知识。 显的看到级配好的砂子所占体积小。由此可以很轻松得出结 1建筑材料课程特点 论，用颗粒级配好的砂子配制混凝土的空隙率小，强度大。适合 1．1综合性强，系统性差，涉及知识面广．本课程包括几 本教学方法的课堂内容还有石膏的凝结、石油沥青与煤沥青的 十类上百种材料，有无机非金属材料、金属材料、有机材料以及 区别、减水剂作用机理等。 复合材料等，内容繁杂，且各类材料自成体系，它们之间几乎没 2．2案例教学法。我校开设高职建筑专业，培养的是毕业 有什么联系，学生在学习中元条理可循，易感枯燥乏味，提不起 后就能上岗顶用的实用性工程技术人员，因此在教学中采用案 兴趣。 例教学法，使学生如同亲临现场，能提高学生分析和解决实际问 1．2实践性强，逻辑性差，叙述性内容多，理论计算少。本 题的能力，符合高职培养的要求。案例教学法是根据所学课程 课程主要内容是各类材料和工程密切相关的实验资料和实践经 内容，运用实际工程案例，由教师进行组织、分析和设计，然后让 验的总结，概念多，经验性内容多，缺乏理论计算分析，难记、难 学生参与，在分析案例的过程中开展教学活动，对所给的案例材 学，这使得学生在习惯了数学、物理等逻辑性较强的课程后，学 料进行比较、分类、分析与综合，学会从现象中抽出本质，提高学 习方法不得要领，逐渐失去了学习的自信心，最终甚至放弃。 习能力。案例分析的内容应以工程实践所用材料为主，根据教 1．3授课时数不断减少，使每堂课的教学内容不断增加。 学需要进行加工改造，编制具有实用性的工程案例。如某水利 若照本宣科，采用“填鸭”式教学方式，学生只会越学越累，很乏 枢纽工程为提高泄水建筑物抵抗黄河泥沙及高速水流的冲刷能 味，难以调动学生学习的兴趣，同时，教师的感觉也很累，导致教 力，选用原材料为早强型普通硅酸盐水泥，浇筑了28天的抗压 学效果不佳。 2根据课程特点改进教学方法 裂缝。分析其裂缝产生的原因。让学生先阅读及看照片，再分 若不突破“教师讲，学生听；教师写，学生抄”的传统教学方法， 组讨论，把讨论的结果写在黑板上，然后各组相互提问辩论，学 无论教师如何精选教学内容，如何改善教学语言，如何提高教学能 生就能深入思索所学理论知识，得出原材料选用不当的结论。 力，都不能改变建筑材料课不尽人意的现状。建筑材料课程教学方 通过这样的教学方式，增强学生综合运用知识的能力，使学生认 法改革势在必行。改进教学方法主要从以下几方面着手： 识到作为未来的工程技术人员的使命感和责任感。 2．1演示教学法。演示教学法就是将实物或与实物榴关 2．3实践教学法。从培养实用性工程技术人员出发，即要 的模型、结构、实验过程通过投影、录像等多种媒体手段呈现在 讲