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NIHONGONO 2016年 第2期 总183号 GAKUSHUTOKENKYU 日语教学研究 多媒体环境下以跨文化交际为引领的基础日语课程设计 ——以北大出版社的《初级日语》教学实践为例 中国农业大学 人文与发展学院 崔迎春 马俊荣 北京大学外国语学院 赵华敏 ［摘 要］ 基础日语阶段的教学理念正逐步从语言知识等基本技能的掌握向重视跨文化交际活动 等实际应用的方向转换。多媒体作为实现教学资源、过程以及效果优化的一种新型教育手段，对于培 养学习者的语言实际应用能力以及跨文化交际能力起着重要作用。本文在对国内外日语教学理念的 变化以及国内基础日语教学阶段中跨文化交际教育不足的原因进行考察和分析的基础上，以《初级日 语》（第一册）（北京大学出版社）的教学实践为例，重点通过教材配套课件的设计理念、课件内容等相 关问题的介绍，探讨多媒体环境下以跨文化交际为引领的基础日语课程设计。 ［关键词］ 多媒体 跨文化交际 基础日语 课程设计 DOI:10.13508/ki.jsr.2016.02.005 媒体技术以及多媒体在教育领域中的应用就开始 [1] 、赤堀侃司 引 言 受到广泛关注，如長谷川恒雄（1997） [2] [3] 等（1999）、才田いずみ（2003 ）等对多媒体日语 现阶段的中国面临经济全球化的机遇与挑 教材的开发、利用等进行了调查研究；池田伸子 战，而中日关系则处于更加错综复杂的局面，也急 [4] （1998）以日本传说故事为素材制作的多媒体教 需高校培养出更多的实用型和复合型人才。日语 材为例，通过学生问卷调查对该教材的使用效果 教学中传统的语言知识和能力的教育已远远不能 [5] 及优化进行了分析和探讨；辻義人（2008 ）则考察 满足需要，作为国家与民族的未来，大学生能否承 了DVD 、录像等视听型多媒体教材的优缺点以及 担促进多元文化融合的重任取决于其跨文化交际 阻碍多媒体教材使用的版权问题，提出了教育领 的能力。可以说，培养具备跨文化交际能力的高 域中有效的多媒体教材使用方法等。 素质人才，将成为日语教学的最终目标。与我国 我国也不乏关于多媒体技术以及多媒体教育 长期以来单纯依靠教师板书和讲解的传统日语教 [6] 领域的理论研究，如杨延龙等（2009 ）从认知负荷 学模式相比，多媒体教学模式有效利用了多媒体 理论、信息加工理论、学习者学习策略等多维角度 技术、计算机网络技术以及音视频技术，可将枯燥 分析和探讨了外语多媒体教学中的信