曾小彬-《创新人才培养模式 提升应用型人才培养质量》3.pdfVIP

1 广东商学院交流材料：《创新人才培养模式 提升应用型人才培养质量》 人才培养是高等学校基本职能，是高等学校的天然使命。为 不断提高人才培养质量，多年来，我院围绕“培养什么人、怎样 培养人”，一直致力于探索实践文科应用型人才培养模式改革， 并取得一定的成效。 当前，我国高等教育面临新的发展形势，广东教育界更是 迎来《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》 （以下简称“《珠三角规划纲要》”）颁布实施的难得机遇。我 们认为，在新形势下，积极推进开放式应用型人才培养模式改革 是提升文科类应用型人才培养质量的必由之路。 Page 2 of 37 广东商学院交流材料：《创新人才培养模式 提升应用型人才培养质量》 一、探索与改革的历史回顾 （一）改革历程 （二）改革实践 （三）改革成效 二、深化改革的思路与举措 Page 3 of 37 广东商学院交流材料：《创新人才培养模式 提升应用型人才培养质量》 一、探索与改革的历史回顾—— （一）改革历程 第一阶段 第二阶段 第三阶段 在探索中起步 在改革中发展 在深化中提升 （1996年-2001年） （2002年-2007年） （2008年-至今） 顺应经济全球化快速推 根据既定的改革思路， 我校以优秀成绩通过教 进、知识经济迅猛发展、大 按照我校第三次教学工作会 育部本科教学工作水平评估 众化教育下人才培养重心下 议的部署，出台了“实验教 之后，在对前段时间教学工 移、信息技术催生教育模式 学改革”、“三大课堂整合” 作特别是人才培养模式改革 变革的形势，我校确立了 和“教学信息化工程建设” 进行全面总结的基础上，结 “以教师为主导、以学生为 等系列方案，加速推进实验 合实施“本科质量工程”和 主体”、“知识传授、能力 实践教学改革、“三大课堂” 《珠江三角洲地区改革发展 培养、素质教育三位一体” 整合和教学信息化进程，取 规划纲要》的要求，深入开 和“全方位、立体化育人” 得了显著成效，获得了多项 展调查研究，对文科应用型 的改革理念，明确了以实验 标志性成果，在应用型人才 人才培养模式改革的认识进 实践教学改革、“三大课堂” 培养模式改革方面逐步形成 一步提升，开始了全面推进 整合和教学信息化为抓手的 自身的优势和特色。 开放式应用型人才培养模式 应用型人才培养模式改革思 改革的进程。 路。 Page 4 of 37 广东商学院交流材料