春蕾小学青年教师的管理实施.docVIP

春蕾小学青年教师的管理实施 全面实施素质教育，提高学校教育教学质量，教师是关键。学校的未来发展，取决于教师队伍的整体素质。为适应我校教育教学发展需要，切实加强新教师培养力度，促进教师健康成长，根据我校实际，经学校研究，特制定我校新教师的培养计划和管理方案。 一、加强领导，分工负责 （一）新教师培养领导小组 组 　长：　刘大杰 成 员：张正林 唐录 罗明 (二)工作组织 1、领导小组职责： 全面负责统筹管理新教师的培养工作。 2、分工负责，各施其职 （1）学校行办：教育教学法律法规学习，师德修养培训； （2）教务处：集体备课、课堂教学研究、教学常规管理。 （3）科研室：教育教学理论培训，教育教学课题研究、业务技能培训。 （4）政教处：德育管理工作、心理健康教育及班主任相关工作培训。 三、培养对象： 新到我校参加工作的大学毕业生。 四、培养方式： 1、教师自修提高。包括读书活动、教学反思、教师进修、撰写教学案例或论文等。 2、教研组、备课组教学研究。包括集中学习教育教学理论、个案讨论、各类课型研究、相互听课学习、课题研究、师徒结对等。 3、校内集中培训。包括专题讲座（师德修养、教育教学业务方面）、专家指导（校内名师、校外专家）、教学观摩（新教师合格课、青年教师公开课、老教师示范课、课改研究课、外出观摩等）和交流讨论等 4、市县集中培训。包括参加理论培训、市县级教育教学研究活动等； 五、培训项目及内容： 1、师德培训： 对我校新教师进行职业道德教育、心理健康教育、法制教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，强化教师师德修养，塑造良好的教师形象。 2、教育教学技能培训： 以教研组备课组活动、学生教育管理活动为载体，以培养新教师的教育教学基本功、教育教学基本技能为基本内容，促进每个新教师不断提高教育教学水平。 3、教育科研培训： 组织教师学习有关的教育科研理论，积极参加各种层次类别的课题研究，开展教育科研经验交流活动，促进新教师将先进的理念内化为教学行为，促进他们在实践中研究掌握实施新课程的有效的教学方法和手段，切实提高教育教学效益。 六、工作检查评比安排： 1、教学常规：教学工作计划总结、集体备课、课堂教学、互相听课、课外辅导、理论学习、继续教育、师徒结对。 此项检查由教务处负责，按学校教学常规检查要求进行。常规检查每天进行，一学月一次总结分析，半期、期末开展评教活动。 2、教育管理：班务工作计划总结、教育活动设计与实施、教育常规管理、师徒结对。 此项检查由政教处负责，按学校有关规定进行。 3、科研工作：理论学习、课题研究、教育教学反思、论文或教育教学案例撰写及发表获奖。 此项检查由科研室负责，每期进行总结。 七、检查结果的使用。 1、新教师培养检查结果作为教研组、备课组评优的主要依据。 2、新教师培养检查结果作为教师个人评优、晋级、职称评聘的主要依据。 2011年9月  附件1： 大邑县实验中学新教师培养 师徒结对工作意见 为提高新教师教育教学能力和水平，不断提高学校教育教学质量，促进教师发展、学生发展，学校发展，特提出青年教师帮扶工作意见如下： 1、凡大学毕业到我校参加工作的新教师必须参与由学校推荐校内相应学科的名、优、骨干教师（市县名师、学科带头人，高级教师，教研组长，备课组长），结成“帮带”关系的对子。 2、指导教师和受指导教师应认真填写《实验中学“师徒结对”协议》，开展帮扶工作。 3、结对期限一般规定为三个学年，但允许申请提前考核。反之，若三年不能达标者，结对双方可以解除关系，并由学校重新安排。 4、指导教师培养指导重点： （1）加强爱岗敬业精神教育。新教师思想敏锐，积极热情，好学上进，充满活力，但政治上不够成熟，职业思想不够稳定，指导教师应以身作则地帮助他们提高思想觉悟，培养敬业爱岗精神，使他们爱岗敬业、终身从教、立志成才。指导教师要从穿着仪表，言谈举止到教风、教态等方面对新教师进行指导，帮助他们严于律己，处处为人师表，做到既教书又育人。 （2）加强业务指导。新教师缺乏教学经验，在周围教师认真负责、严谨治学的良好教风影响下，他们压力大，紧迫感强，甚至有些自卑，因此必须尽快帮助他们熟悉教育、教学业务，提高教育、教学和教育科研水平。 （3）生活上热情关怀。指导教师对新教师要主动关心他们工作和生活中存在的问题，力所能及给予帮助。 5、对指导教师的工作要求： （1）指导教师应热情、耐心和毫不保留地帮助、指导新教师。 （2）指导教师应通过指导备课、分析教材、研究学生、上示范课（每期不少于4节）、跟踪听课（每期不少于10节）等方式对新教师进行课堂教学工作的培养和指导，（新教师的教案要经指导教师签字后方可实施于课堂）。 （3）指导教师通过指导德育工作方法、手段、途径，上示范性班会课（