中药学硕士专业学位研究生培养模式的构建-南京中医药大学学术成果平台.PDF

职业教育 中药学硕士专业学位研究生 培养模式的构建 李兰 吴启南 （南京中医药大学，江苏 南京 210046） 【摘 要】通过政策分析、文献研究，梳理我国专业学位研究生培养现状，比较国内外专业学位硕士研究生培养模式的特点。 分析中药学专业硕士学位研究生培养的特点和发展趋势，初步探讨中药学专业硕士学位研究生培养新模式的构建。 【关键词】中药学硕士；专业学位；研究生；培养模式 伴随社会发展和中药产业的快速增长，中药行业职业种类 展速度比较快，水平也在不断提高。截止到2010年，我国专业 日渐增多和细化，行业对中药人才的需求已从单一走向复合， 学位类别共计19种，其中工程硕士专业领域已从最初的10种 对高层次应用型、复合型人才的需求越发迫切。传统单一的以 增至40种之多。据统计，2006 年各类专业学位研究生已达 培养教学科研型人才为主要目标的学术型研究生教育体系，已 11.3万人，截止到2006年底，专业学位研究生培养单位已达到 经不能满足中药行业多元化的要求。为适应国家经济社会发展 400余所，占硕士学位授予单位的56.2%，共计招收专业学位研 对应用型、复合型、高层次人才的迫切需要，优化研究生教育类 究生61万余人。不可否认专业学位教育的发展在很大程度上 型和结构，完善研究生教育培养体系，国家教育部于2009年缓解了社会对高层次复合型、应用型专门人才的需求，为我国 起，对研究生教育结构类型进行重大改革，决定以应届本科毕 的学位与研究生教育的发展做出了重要贡献。由于专业学位教 业生为生源，对专业学位硕士研究生进行全日制的培养，并逐 育在我国的发展历史较国外及学术型学位都比较短，对于专业 年加大培养力度，推动硕士研究生教育从以培养学术型人才为 学位硕士研究生教育的专门研究在深度和广度上有待进一步 主的模式向以培养应用型人才为主的模式转变。 探索。从文献内容上看，研究国外专业学位教育及启示的文献 与欧美国家相比，我国的专业学位教育起步较晚，尽管已 较多，且主要集中在美国、德国。相比学术型学位，对专业学位 经走过了快速发展的二十个年头，专业面也不断扩大，在一定 研究生教育的专门研究很少，且其中绝大多数针对非全日制的 程度上缓解了社会对高层次、复合型、应用型专门人才的需求， 专业学位硕士，对全日制专业学位硕士的研究还只有凤毛麟 但由于长期以来研究生教育多以学术型为主，实施专业学位教 角。 育的院校亦多以非全日制的形式培养在职攻读人员为主，其招 二、国内外专业学位硕士研究生培养模式特点 生规模比学术型研究生相差甚远。加之对专业学位主观定位模 胡玲琳对学术性学位与专业学位研究生培养模式在培养 糊，又无独立的专业学位培养模式作为指导准则，实践中高校 目标、课程设置、导师指导和论文评价等方面的各自特性进行 往往套用学术型学位研究生培养模式，与专业学位设立的初衷 了比较，为有针对性地培养不同类型高层次专门人才提供了借 背道而驰。2010年5月，国务院学位委员会启动了新增硕士专鉴。叶宏指出学术学位与专业学位研究生培养模式并存已是国 业学位授权点审核工作。包括中药学在内的18种硕士专业学 内外研究生教育发展的共同趋势。并以研究生培养模式研究为 位成为我国新增专业学位类别，中药学专业学位硕士将于2011切入点，着重对两种研究生培养模式的本质特征及培养目标、 年首次纳入全国研究生统一招生。可见，专业学位研究生教育 入学形式、培养方式、质量控制四个构成要素进行了分析与比 即将正式走入全日制培养的轨道。 较。 中药学硕士专业学位（英文名称“Master of Chines对国外专业学位教育现状和特点的研究主e Ma- 要涉及其学位 teriaMedica”，英文缩写MCMM）于2010年获批设置，为主动适制度、学位结构和质量保障机制等方面。程萱分析了美国学位 应中医药事业发展对中药学专门人才的迫切需求，完善中药学 制度的发展特点，认为美国学位制度具有三个主要特点：注重 人才培养体系，创新中药学人才培养模式，提高中药学人才培 社会实际需求、学位的多样化和灵活性和重视对学位和研究生 养质量，本