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庖丁解牛优秀实用学案(有答案)
普兰店市高级中学 语文 学科学案
课题 《庖丁解牛》第一课时 课型 新授 年级 高二 主备人 授课时间 12月20 号 学习目标 知识与能力:读准字音,归纳“为”、“乎”、“然”、“于”等实虚词的用法,掌握特殊句式,翻译全文。
方法与过程: 通过诵读、积累、分析、归纳的方法,发展思维能力、分析能力、表达能力。 重点 读准字音,掌握课文中主要的实词、虚词的意义和特殊句式,翻译全文。 学 习 过 程 学 案 关于课文出处
这篇课文是《庄子?养生主》里的一则寓言。题目是后来加的,原意是讲养身之道。
养生主:指养生的主要关键。庄周认为,人类社会充满着错综复杂的矛盾,要回避矛盾,寻求解脱,就须像庖丁解牛那样,找出规律,游刃有余,不受损伤,以求保身、全生、养亲、尽年,反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。
庄子善于讲寓言故事,在感性的形象和有趣的故事中,让读者自己去体会其中的深意。在本文中,庄子的本意是要用这个故事来说明养生的道理。那么,如何理解庄子的养生之道?
一、、展示预习成果
1、回顾已学知识,简介庄子及《庄子》要点。
2、字词正音及解释
踦 ( ) 騞 ( ) 卻 ( ) 窾 ( ) 綮 ( )軱 ( ) 硎 ( ) 怵 ( ) 謋 ( )
3、归纳“为”、“乎”、“然”、“于”等虚词的用法。
(1)为
①庖丁为文惠君解牛( )
②吾见其难为,怵然为戒( )
③视为止,行为迟( )
④提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志( )
(2)乎
①技盖至此乎?( )
②进乎技矣( )
③依乎天理( )
④而况大軱乎!( )
⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣!( )
(3)然
①奏刀騞然( )
②因其固然( )
③虽然,每至于族……( )
④怵然为戒( )
(4)于
①合于《桑林》之舞( )
②而刀刃若新发于硎( )
③恢恢乎其于游刃必有余地矣。( )
④虽然,每至于族( )
4、熟读课文,借助课文注解和工具书逐句翻译课文。
二、课堂检测
普兰店市高级中学 语文 学科学案
课题 《庖丁解牛》第二课时 课型 新授 年级 高二 主备人 授课时间 12月20 号 学习目标 文惠君听庖丁介绍后,说自己懂得了“养生之道”,解牛之道和这种“养生”之道有什么联系?这个寓言对我们有什么启示? 重点 读准字音,掌握课文中主要的实词、虚词的意义和特殊句式,翻译全文。 学 习 过 程 学 案 一、联系第一段,思考讨论
1、第一段描写庖丁解牛的场面时,是从哪些方面突出描写庖丁的技术高超的?
2、手触——肩倚——足履——膝踦这一系列的动作描写,细致生动,有什么表达效果?
3、作者侧重描摹他解牛时进刀而发出的声音,又对这声音用了哪两个拟声词和哪两个两个比喻?
二、联系第二段,思考讨论
1、这自然就引出了什么话题?
三、联系第三段,思考讨论
1、庖丁解牛追求的是什么?
2、庖丁技术之所以高超的秘密究竟在哪?目的何在?
四、讨论本文的主题思想是什么?
五、反思小结
拓展阅读
陶澍,字云汀,湖南安化人.嘉庆七年进士,选庶吉士,授编修,迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥,及外省吏治积弊.巡南漕①,革陋规,请浚京口运河。二十四年,出为川东道。总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。
道光三年,陶澍就擢巡抚。安徽库款,五次清查,未得要领。澍自为藩司时,钩核档案,分别应劾、应偿、应豁,于是三十馀年之纠轕,豁然一清。濒江水灾,购米十万石,
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