大学生群体性件的预防研究.PDFVIP

中国月期刊咨询网 大学生群体性事件的预防研究 大学生群体性事件的预防研究 谭博文 【摘要】:大学生群体性事件发生不仅对校园正常的教学秩序和良好的道德氛围都有较大的冲击，还会导致正常的学 生组织系统功能的丧失，有的甚至会演化为严重的社会问题，给校园稳定和社会稳定带来较大的负面影响。因此，正 确处理和有效预防大学生群体性事件，对于构建社会主义和谐社会，维护社会与校园的稳定，营造良好的育人环境， 提高大学生的综合素质具有十分重要的意义。 【关键词】:大学生群体性事件；预防；治理 一、大学生群体性事件 （一）大学生群体性事件的概念 大学生群体性事件是指一定数量的大学生为了满足某种共同利益或表达某种共同关心而临时聚集在一起的，具有一定 破坏性的极端行为。“它是一种在特定的氛围下由众多大学生在激烈的互动中自发产生的，无任何指导、无明确目的 ，不受正常社会规范制约的众多学生的狂热行为”。其主要表现形式有:集体罢课、罢餐、静坐、请愿、聚众斗殴； 狂乱起哄、非法集会、散布谣言；在公寓大喊大叫、敲脸盆、摔热水瓶、扔东西等等【1】。教育论文,教育论文发表, 教育职称论文,教育论文网 （二）大学生群体性事件的分类 1．政治类大学生群体性事件 政治类大学生群体性事件主要是指由政治因素直接引发的群体性事件，根据这类群体事件对社会生活造成的消极影响 的大小，大致可以分为情境型和功能型两种。情境型的政治类大学生群体性事件是“由特殊的社会矛盾或国际纠纷， 激起师生的爱国热情”而发生的目标明确的大学生群体性事件，比如1999年反对我南斯拉夫大使馆被炸而发生的高校 游行活动。而功能型的政治类群体性事件也是因为政治上的原因，但是往往被一些别有用心的人利用，结果走向了广 大学生良好愿望的反面的那类大学生群体性事件。相对于情境性的大学生群体事件而言，功能性群体性事件有着更深 层次的原因，与特定的社会历史状况相关，它对社会生活的消极影响是极深刻的【2】。 2.社会类大学生群体性事件 这类大学生群体性事件根据矛盾是否转化一般分为原生型和次生型两类。所谓是原生型的，即指学生为了维护某种利 益或者表达对社会转型期内某些问题的不满，矛盾起因与行动目的一致。例如2006年10月21日，江西民办高校赣江职 业技术学院部分预科学生因学籍与学制问题与校方产生意见分歧，在要求没有得到满足的情况下，数百名学生聚集在 一起，打砸学校教学楼、宿舍、食堂、砸坏汽车、焚烧窗帘、被服。另一类是次生型的，即由一般问题引发，矛盾却 发生了转化的群体性事件。例如2007年12月24日，南开校园内发生一起私家小轿车与自行车的刮蹭事件，因双方争执 及相关部门处理问题不当引发学生聚集、砸车事件，进而引起了对学校管理、学校和学生信任危机的讨论就属此类【 3】。 二、大学生群体性事件的特征 （一）主体同质性高 大学生群体性事件是没有组织的许多学生因某一共同事物的刺激或影响而自发产生的共同行为，它与一般社会层面群 体性事件最大的不同就在于其主体的特殊性，主要参与人员是主体单一、同质性很高的在校大学生。 按我国青年学界对青年的划分，18--22这一阶段正处于青年中期，大学生的思想行为还处于形成完善时期，这一时期 的人，其生理、心理都在发生着很大的变化，尚未完全定型，可塑性很强，而相投的兴趣爱好、相似的思维定势、相 仿的行为方式，使得大学生成为社会结构中具有极高的同质性的群体。所以，在大学生群体性事件的形成中，认知非 常容易趋同【4】。 （二）社会联动性强 大学校园作为一个由大学师生为主体，其成员来源广泛，更迭频繁，与家庭、社会和各行各业有着千丝万缕的联系。 同时，高校正在从社会的边缘走向社会的中心，越来越受到社会的关注，高校的群体事件更是社会关注的焦点，加之 当今是信息社会，信息传播媒介越来越发达，学校中的风吹草动更加容易通过网络传播到各个地方，引起社会的关注 。一方面，很容易波及到其他高校。即使最先引起突发事件的高校局面得到有效控制，也难免不出现“按下葫芦浮起 瓢”的联动效应。另一方面，在中国传统观念中孩子是家庭的中心，“儿行千里母担忧”，在校的大学生出现什么问 题，同时也会影响到家长。大学生的问题联接了千家万户，是影响到全社会的问题。 （三）行为存在的短暂性 大学生们往往思想活跃，忧国忧民，有着较强的政治敏感性，他们对国内国际的形势，国家发展与建设，社会分配和 治安状况等问题都有自己的一套独立的看法。同时他们又面临着就业压力大，理想和现实的落差等一系列问题，这些 现实的问题平日里得不到解决，一旦得到了发泄的