必修一 专题一 第1课时 中国早期政治制度的特点及走向“大一统”的秦汉政治.ppt

高考考什么 高考考过什么 ◆2012浙江文综：对分封制概念内涵的理解 ◆2010课标全国：郡县制“公天下”的特征 ◆2009广东单科：古代“封建社会”概念的内涵 ◆2009天津文综：宗法制的继承原则及特征 从概念内涵、特征、本质、属性角度命题 ①晋国是姬姓封国　②晋燕两国可以通婚　③晋宋两国可以通婚　④秦燕两国可以通婚 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【体验高考1】 (2012·浙江文综，13)中国古代讲究“同姓不婚”。已知春秋时秦晋两国世为婚姻(故称两姓联姻为“喜结秦晋之好”)，而鲁晋两国不可通婚。结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断 (　　)。 解题思路示范 C 春秋时期 根据分封制的内涵可知：晋燕为姬姓封国；秦为赢姓封国。 “同姓不婚”、“秦晋可通婚”、“鲁晋不可婚” 本题为组合式选择题，采用“定项排除法”，含②的选项均排除 根据“同姓不婚”原则，晋燕为姬姓封国，不能通婚，②错 A．“郡县”优于“封建” B．“郡县”和“封建”都有其合理性 C．“封建”优于“郡县” D．“郡县”和“封建”矛盾无法调和 高考再考什么 【预测题1】 华东师大历史学教授王家范在论及中国历史上的“郡县”和“封建”时说：“集权和分权是必难避开的两极，相反而相成……若仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力。”据此，作者认为 (　　)。 解析　根据题干，“郡县”和“封建”及“若仅执其一端，必偏执僵硬而丧失生机活力”，说明两者之间相反而相承，具有合理性。 答案　B 高考考什么 高考考过什么 ◆2011课标全国：西周政治对秦汉统一的影响 ◆2011四川文综：秦汉时期社会的变动趋势 ◆2010广东文综：宗法制对传统观念的影响 ◆2010课标全国：分封制的深远影响 从历史起因、条件、规律、趋势、影响、意义角度命题 A．构建了中央有效控制地方的制度 B．确立了君主大权独揽的集权意识 C．形成了天下一家的文化心理认同 D．实现了国家对土地与人口的控制 【体验高考2】 (2011·课标全国，24)董仲舒认为孔子著《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 (　　)。 C 【预测题2】 下图是《中国古代社会家庭关系示意图》，形成和维护图中社会家庭关系特征的因素有(　　)。 高考再考什么 ①宗法观念　②自然经济　③皇权专制　④理学思想　 ⑤社会习俗 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤ 解析　社会家庭关系中“男主外，女主内”、“男耕女织”、“夫为妻纲”等特征体现了宗法观念、小农经济和理学思想的影响，与皇权专制无联系，排除含③的选项，应选C项。 答案　C 高考考什么 高考考过什么 ◆2012重庆文综：归纳秦朝统治危机的表现 ◆2011浙江文综：比较周秦政治制度的主要差别 ◆2011江苏单科：归纳元代行省的职权变化 ◆2010安徽文综：郡县制与郡国并行制的比较 从知识比较、联系、概括、归纳等综合能力角度命题 材料　(中国政制)达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 ——王家范《中国历史通论》 根据材料并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。分析说明周秦政治制度的主要差别。 【体验高考3】 (2011·浙江文综，38，节选) 答案　 西周：分封制、宗法制；秦朝：专制主义中央集权制。 西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君主集权的官僚政治取代贵族政治。 高考再考什么 【预测题3】 仔细观察下面两幅不同时期的山东地图。左图到右图的变化主要说明了古代山东地区 (　　)。 A．受中央政府的控制加强 B．行政区划范围由小到大 C．在全国的政治地位提高 D．行政机构设置由繁到简 解析　左图体现了分封制下山东的行政区划，右图中的“琅邪郡”说明了地方权力受控于中央。结合两幅图最能体现的是地方权力由大到小，中央权力不断加强的趋势。由此，A项符合题意。 答案　A 高考考什么 高考考过什么 ◆2009北京文综：以北京蓟城纪念柱切入分封制 ◆2009山东文综：创设《红楼梦》情境切入宗法制影响 ◆2008广东单科：以明清牌匾为情境考查宗法制影响 从认识、启示、评价、评述、新史观、新情境创设角度命题 【体验高考4】 (2009·北京文综，