小学教育专业本科卓教师培养方案.docVIP

小学教育专业本科卓越教师培养方案 (乡村教师支持计划) 根据国务院办公厅《关于印发乡村教师支持计划（2015－2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）和《海南省乡村教师支持计划（2015-2020）》（琼府办[2015]235号）的精神要求，海南师范大学小学教育专业2016年至2020年每年为海南省定向培养约200名卓越乡村小学教师，打造一批“下得去、留得住、教得好”的卓越乡村小学教师，优化海南省乡村教师队伍素质和结构。 一、培养目标 本专业以党的十八大和十八届全会精神为指导，以习近平总书记提出的做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的让党和人民满意的“四有”好老师为标准，坚持实践反思取向，培养德、智、体、美全面发展，热爱教师职业，志愿从事乡村小学教育工作，专业基础扎实，教学实践能力强的综合型卓越乡村小学教师。 二、基本要求 本专业培养具有科学的世界观，先进的教育思想和开拓创新精神，掌握先进教育教学方法和技术的卓越乡村小学教师和教育家。具体要求如下： （1）思想政治与道德素质 热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有高尚人格、良好的职业道德。能牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念 （2）业务素质 掌握小学教育的基础知识、基础理论和基本技能，了解学科前沿和发展动态，懂得小学教育的基本规律，熟悉农村教育，具有先进的教育思想和系统的教育理论知识。文理相通，具有从事小学三门及以上课程的教学能力和课程开发能力，同时学有专长，能够熟练掌握和运用现代信息技术进行学科教学，少数优秀学生具备初步的双语教学能力；具有良好的表达能力，组织、协调和管理能力，胜任班主任及其他管理工作；具有较强的小学教育教学研究能力，以及善于反思、自我发展、自我完善的能力。 （3）人文与科学素质 具有较为宽广、扎实的文化科学知识，形成较宽厚的人文科学素养，文理兼容，视野开阔；具有良好的艺术修养、健康的审美观和一定的艺术表现能力。 （4）身心素质 身体健康，具有一定的体育健康知识，形成良好的、积极向上的生活方式，具有良好的心理素质、健全的人格，善于沟通，社会适应性良好。 三、学制与修业年限 1．基本学制为4年。 2．修业年限可根据学生具体情况适当缩短和延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。 四、主要课程 1.专业基础与核心课程 小学教育学、小学生心理学、小学教育心理学、小学班级管理、初等教育课程与教学论、教育科学研究方法、小学学科课程与教学论、小学教师口语、信息技术与课程整合等。 2.专业拓展课程 教育社会学、比较教育学、中外教育简史、中外儿童文学作品导读、小学数学教学案例研究、小学英语歌曲歌谣游戏选讲、科技前沿透视等。 五、课程学分结构和开课规划 1. 课程学分结构 　课程类别 课程性质 中文与社会教育方向 数学与科学教育方向 英语教育方向 学分 学分比 学分 学分比 学分 学分比 通识教育课程 必修课 41 28.08% 41 28.08% 41 28.08% 选修课 7 4.79% 7 4.79% 7 4.79% 小计　 48 32.88% 48 32.88% 48 32.88% 专业基础 与核心课程 （1） 41 28.08% 38 26.03% 40 27.40% （2） 12 8.22% 12 8.22% 12 8.22% 小计　 53 36.30% 50 34.25% 52 35.62% 专业拓展课程　 （1） 8 5.48% 8 5.48% 8 5.48% （2） 10 6.85% 13 8.90% 11 7.53% （3） 8 5.48% 8 5.48% 8 5.48% 小计 26 17.81% 29 19.86% 27 18.49% 实践课程 必修 19 13.01% 19 13.01% 19 13.01% 合计 　 146 100.00% 146 100.00% 146 100.00% 2.开课规划 统计学期 学分总数 （中数英） 课程门数 （中数英） 考试门数 （中数英） 第1学期 20/20/22 10/10/11 2/2/2 第2学期 25/25/25 13/12/13 7/6/5 第3学期 24/23/25 10/9/11 4/3/3 第4学期 21/17/21 11/10/11 6/5/5 第5学期 17/20/16 9/10/8 4/3/3 第6学期 21/23/19 11/12/10 4/3/3 第7学期 7/7/7 1/1/1 0/0/0 第8学期 11/11/11 4/4/4 0/0/0 六、毕业学分要求及学士学位授予条件 符合海南师范大学本科生的相关要求，修完本专业