课程教学与思.DOC

97年度上學期數學課程教學與省思 單元 面積和周長 節數 8節 前備經驗 第六冊單元四 併排圖形的面積 認識平方公分 切割、重組圖形 教學重點 認識面積單位，並應用在生活中面積的實測和估測活動 用乘法點算長方形面積的點算 認識長方形和正方形的面積公式，進而解決問題 進行平方公分和平方公尺的換算 認識周長公式 學習重點 邊長1公分的正方形，面積是1平方公分，平分公分的國際符號是[CM2] 邊長1公尺的正方形，面積是1平方公尺，平分公分的國際符號是[M2] 長方形的面積=長×寬 正方形的面積=邊長×邊長 平方公尺和平方公分關係【1平方公尺＝10000平方公分】 長方形的周長＝長×2＋寬×2＝（長＋寬）×2 正方形的周長＝邊長×4 圖形的周長相等，面積不一定相同 圖形的面積相等，周長不一定相同 日期 課程進度 搭配教材 補充教學 學習狀況 評量方法 補救教學 12月1日 用平方公分板量出卡片的面積。 用長方形的面積公式，算出長方形面積 用正方形的面積公式，算出正方形面積 ＊前測評量試題:畫出所指定的圖形面積、利用平方板算出面積 1.先用前測評量的試題勾起學生的前備經驗，讓他們確實了解面積的意義。 2.讓學生利用附件的平方公分板量方形，同時引導學生利用乘法快速算出面積。 ＊課本P83求指定圖形的面積 ＊問題回答 學生對於正規的長方形和正方形面積的解題皆沒問題，有少數學生會有計算錯誤的問題。3.10.12.17.19.28在估算上在不準確，建議先實際出十以內的平方公分，並記住其大小。 12月2日 認識面積單位「平方公分」 透過操作活動，了解1平方公尺＝10000平方公分 ＊備課用書補充題P118，寫於黑板上，學生作答 學生對於 1平方公尺有多大，沒有實際概念，請他們看看地板上的格子，就是這樣的大小，再估算教室的面積，運用週邊的物件，他們印象深刻。 ＊課本P84練習題 ＊補充題的答對題數 ＊問題回答 十以內的平方公尺換成平方公分，皆沒問題，但十以上的平方公尺換成平方公分10.17.32容易混淆，利用下課時間用累算方式引導 12月3日 應用長方形面積公式，解決生活中長方形的面積 應用正方形面積公式，解決生活中正方形的面積 ＊備課用書補充題P119，寫於黑板上，學生作答 1.當題目是兩種長度單位混合時，學生容易疏忽， 未能注意要做單位的換算，需刻意提醒單位的不同。 2.長度的倍數和面積的倍數不同，學生須熟記才不易弄錯 ＊課本P85練習題 ＊補充題的答對題數 ＊問題回答 3.10.12.17.19.26.32，長度單位的換算和面積單位的換算背不熟，要求背熟並口頭出題全都答對才下課。 12月5日 應用長方形或正方形面積公式，解決生活中複合的圖形 ＊備課用書補充題P120，寫於黑板上，學生作答 1.學生對於圖形的理解不易，就無法自行分析解題，在課堂上需用不同的筆，為其勾勒出重點圖形，他們就能了解如何解題。 2.要求在解題時，需畫出輔助線 ＊課本P87練習題1 ＊補充題 ＊問題回答 由於多數的學生對於此教學的理解有很大的困難，因此放慢教學步調，於下週一再重新解說 12月8日 應用長方形或正方形面積公式，解決生活中複合的圖形 ＊備課用書補充題P121，寫於黑板上，學生作答 1.學生對於圖形的理解不易，就無法自行分析解題，在課堂上需用不同的筆，為其勾勒出重點圖形，他們就能了解如何解題。 2.要求在解題時，需畫出輔助線 3.以實際的紙卡做切割，再重新排列，協助理解 ＊課本P87練習題2 ＊補充題 ＊問題回答 3.5.10.12.17.18.19.26. 32無法自行分析理解圖形，其中3.18.26只要用不同的色筆，即可看出解題技巧，其中學生則重複練習，由老師示範畫輔助線，再讓他們練習一次。並利用下課時間，請他們互相講解給對方聽。 12月9日 用長方形周長公式算出其周長 用正方形周長公式算出其周長 1.由於學生在三年級學周界時，即了解周長就是將圖形四周的邊加起來，就算忘記公式也可以用累加的方式得知周長 2.比較出面積和周長不會相同 ＊課本P89.90完成表格 ＊問題回答 課本的表格完成，對於周長的算法也更加的熟練了 12月10 日 完成練習八，於課堂上檢討 課本 1.正方形的周長和面積公式容易混淆 2.周長和面積的單位寫顛倒了 3.加強基本觀念、定義 ＊練習八題目計算 除了課本的練習外，配合教學進度，回家習寫數學習作，一方面複習當日所交的課程，一方面也能了解學生較弱的部份；而在檢討訂正時，可以再次幫學生做釐清。 12月12日 習作檢討 ＊數習 1.少數幾位學生未背熟面積換算的倍數 2.複合圖形的面積，切割或填補較弱，需加強練習 3.應用題中未直接給邊長，需多步驟解題，要多引導思考方向 ＊數習題目檢討、批改、訂正 3.4