浅谈小学低年级学生的不良课堂行为习惯.doc

【摘要】本文分析了小学低年级学生的不良行为习惯，主要通过了文献法并结合一些数据来进行阐述小学生不良行为的问题。论证了小学生产生不良行为习惯的原因，探讨了解决小学生不良行为习惯的矫正策略，并且加强学校德育工作和班主任工作，提高小学生的道德认知，促进家庭和学校及社会关注小学生的不良行为和心理，共同关注及呵护小学生的全面发展。 【关键词】不良行为习惯；表现；成因；矫正策略 分类号 文献标识码 A 【 abstract 】 this paper analyzes the bad behavior habit of the lower grade students in primary school, stating the problem of bad behavior habits of the pupils . Mainly by literature study and making use of some data. Also, the article demonstrates adjusted strategy of causing bad behavior habits of pupils .The school should strengthen the moral education and the work of a teacher in charge of a class, and improve the moral cognition of schoolchildren from the article . Further, we should promote family, school, and society to pay close attention to the bad behavior and psychology of schoolchildren. In conclusion, all kinds of social groups should concern and care the development in all-around of schoolchildren together. 【 key words 】 bad behavior habits; Performance; reasons; strategy 浅谈小学低年级学生的不良行为习惯 俄国著名教育家乌申斯基说过一段话：“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断增长，一个人毕生就可以享用它的利息；而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。” 叶圣陶先生也曾说：“教育是什么？就简单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”可见，培养良好的行为习惯对儿童一生的成长和发展是十分重要的。 一、不良行为习惯的表现 随着经济的发展，人们生活水平的提高，家长对于孩子的成长倾注了大量的心血，同时也对孩子更加的溺爱，这些溺爱和纵容导致孩子养成了很多不良行为习惯。而这些不良行为习惯则主要体现在学习、生活、心理这三个方面。 （一）学习上的不良行为习惯 小学生在学习上的不良行为习惯表现在以下几个方面：1.课前准备不到位 。不是忘记拿文具，就是忘记拿课本；不能迅速安静下来，依旧说话、打闹。2.课堂注意力难以集中。说话，做小动作，即课堂上注意力不能集中在课本上，总爱说话，玩弄一些与教学无关的东西，比如两手总是喜欢放在桌子下面。3.学习兴趣方面。课堂上老师提问时有7.21%的同学想都不想就回答；有57.1%的同一般都不回答；有61.9%的同作业不能按时完成作业。表明学生学习目的不够明确，学习动机扭曲。4. 课堂作业马虎、应付、拖拉。课堂作业总是马马虎虎，不仔细，经常出现错误，能看出有明显的应付，甚至有时还会出现不完成作业的现象。5.课后作业不能按时完成。表现的拖拖拉拉，有的学生甚至记不住家庭作业。6.小学低年级学生课堂乱扔垃圾现象严重，比如随手丢纸屑、果皮等。7.有攻击行为，如小学低年级男生喜欢在课堂上拽女同学的辫子或是裙子，或是无缘无故的拍打同学。8.讨厌学习，对学习没有兴趣，表现出厌烦的态度。 （二）生活上的不良行为习惯 小学低年级儿童的依赖性很强，生活上都是其父母及长辈们精心照顾的，由于祖辈们都比较溺爱孩子，因此孩子养成了许多不良习惯，总是喜欢依靠别人，只要有人在身边就不会自己动手做事情。在其不合理要求得不到满足时爱耍脾气，无理取闹；生活习惯差，不爱吃早餐或者吃早餐时要父母喂食；用脏手揉擦眼睛，揉眼时，病菌会由手部传染眼睛，导致眼睛红肿甚至发炎；睡前不爱洗脸、刷牙；爱睡懒觉、赖床、模仿别人学说脏话等。另外，在学校和同学相处时，有的学生表现的很霸道，喜欢抢别