信息技术条件下关于聊斋志异校本课程研修案例介绍.PPT

基于“双课堂”的《聊斋志异》校本课程研修案例介绍 尚媛媛 周村区实验中学 721探究发现教学模式 结构示意图 实施 日新月异的研修过程 思考与展望 任重而道远 信息化课堂 小结 意犹未尽地画个句号 支撑 信息技术让壁垒变舞台 主要内容 一、信息技术让壁垒变舞台 （一） 虚拟班级让所有志同道合的学生成为一家人 （二） 开放性资源系统为开放性研修提供可能 （三） 沟通无限，收获无穷 二、日新月异的研修过程 无限延伸 从我读《聊斋》到我写《聊斋》走向学以致用 从博闻广学到细读深思走向精益求精 从知之甚少到主动求索变得博学多识 预热论题 1.写出你了解到的关于蒲松龄的故事，并做出自己的评价；搜集著名聊斋研究家比如鲁迅、游国恩、骆玉明、袁行霈等写过的简评，并进行对比。 2.读故事，谈感想，至少选择一篇文章谈谈你的读后感。 校本课程目录 第一单元 现实的最强音 《促织》《红玉》《梦狼》《梅女》《续黄粱》《公孙九娘》《野狗》《乱离二则》《潞令》《书痴》《张鸿渐》《成仙》 第二单元 科考的况味 《叶生》《于去恶》《考弊司》《贾奉雉》《司文郎》《王子安》《三生》《素秋》《神女》《周克昌》《三仙》《考城隍》 第三单元 幻化的情与美 《婴宁》《青凤》《阿绣》《连城》《青娥》《鸦头》《瑞云》《莲香》《小谢》《阿纤》《花姑子》《乔女》《