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词语板块 考点知识汇总 （一）词语的意义及理解（二）词语的感情色彩，语体色彩（三）词语的辨析（四）词语的逻辑归类（）成语（）、俗语归类（）、常见谚语（）、常用歇后语（一）学习目标1、联系自己的生活积累，结合具体语境理解词意；2、解析词语及词语间的逻辑关系并能正确运用；3、在阅读中有意识地积累与运用词语，常用词语，歇后语、谚语、对联等，并能正确理解及运用。（二）知识梳理（一）词语的意义及理解1、词语的意义包括本义、引申义、比喻义。“本义”是指词语最基本、最常用而派生能力最强的意义；“引申义”是在词的本意的基础上经过演变发展而产生的意义；“比喻义”是由本义通过比喻的方法而逐渐固定下来的意义。如：“本”的本义是“草木的根”，引申义为“事物的根源”；“天”的本义是“在地面以上的高空”，比喻义是“在上的”和“最、极”。2、所谓词语的理解，就是把词的内容（意义）揭示出来。理解词语的目的是为了正确地掌握词的意义及其用法。词语的理解要联系实际、力求简明确切，通俗易懂。理解词语的方法常用的有以下几种：　1）运用组合法理解词语 　　一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。又如“艰难险阻”一词，“艰难”是“困难”，“险阻”有“险恶有阻碍”的意思，“艰难险阻”就可以理解为困难险恶。运用组合法理解词语时要注意的是，分开解释字义或词义时，必须十分准确，否则在合起来理解时就会出差错，如：“爱不释手”中的“释”应该是“放下”，如果错误地理解为“解释”的话，那么合起来理解这个词语的意思就会让人莫名其妙了。 　2）运用换词法理解词语 　　汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替;有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。 　3）联系上下文理解词语 　　读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。 　4）在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化 　　有些词在实际使用时，词义有了变化。对这些富有表现力的词语，在教学中引导学生联系语言环境分析，推敲揣摩，才能把握变化。例如：“他借到一本杂志，贪婪地读起来。”“贪婪”的本义是贪得无厌。放到句子里怎么也说不通。引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“贪婪”的意思，就能领会这里的“贪婪”是不知满足，专心入迷的意思了。 　5）同义词法 学生遇到不理解的词时，告诉学生找这个词的同义词，如“美丽”一词，它的同义词是好看，漂亮。等等。（二）词语的感情色彩，语体色彩词语的感情色彩是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或贬斥、厌恶、鄙视等情感。词按感情色彩份褒义词、贬义词、中性词三种。（1）褒义词：指带有赞扬、喜爱、尊敬等肯定的感情色彩的词。如：博学、得体、辉煌（2）贬义词：指带有贬斥、憎恨、厌恶、轻蔑等否定的感情色彩的词。如：奸诈、阴毒等（3）中性词：指词语意义不含褒贬色彩的词。如：地位、判断等。（三）词语的辨析1、近义词的辨析近义词就是意思相近的词。它们之间往往存在着细微的差别，在运用时，一般不能相互替代对近义词的辨析，就是要抓住这一点，从以下方面进行：（1）从感情色彩、范围大小、意思轻重的差别，搭配词语的不同等方面来考虑。如：从感情色彩上进行辨析，也就是从词的褒贬义去辨析。如“顽强”与“顽固”，前者表示赞许，后者则表示憎恨。（）从范围大小上进行辨析。如“战争”与“战斗”，前者范围大，后者范围小。 （）从语意轻重上进行辨析。如“破坏”与“摧毁”，前者程度浅，后者程度深。 （）从搭配词语的不同去辨别。如“沉重”与“繁重”，都有分量重的意思，但“沉重”指精神或思想负担重，而“繁重”则指工作、任务的数量重。 （）从具体与概括的不同进行辨析。如“衣服”与“衬衫”，“衣服”是概括性的，指所有衣服，而“衬衫”是具体的，可以指长袖衬衫或短袖衬衫，男式衬衫或女式衬衫等。 （）从普通话和方言来辨别。如“讨饭”与“乞丐”，分别是口头语与书面语；“爸爸”与“父亲”，分别是旧词与新词；如“薪水”与“工资”，分别是外来语与本民族词；如“盐”和“氯化钠”，分别是常用语和专门术语。 2、反义词的辨析反义词就是意义相反或相近的词。不是所有的词都有反义词。反义词中形容词最多，还有少量的动词和个别的名词。辨析反义词从下面几方面进行：1）从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的。 2）从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应是“瘦弱”，而不是“软弱”。 3）从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。