语言文字规范化制度汇编.doc

语言文字规范化制度汇编 台子镇马家小学 语言文字规范化总体目标要求 以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导，以《山东省语言文字规范化示范学校评定标准》为主要内容，以优化学校语言文字的校园环境、加强校园文化建设、提高师生素质为目标，特制定订本要求。 一、组织管理 （一）把语言文字工作列入学校议事日程。学校有领导分管，有专职工作人员，工作计划和总结中有语言文字工作内容。 （二）制度健全，认真检查落实。有语言文字规范化规章制度，保证语言文字工作的活动经费，语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。 （三）语言文字工作与教育教学工作结合。将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，在进行教育督导、检查评估时，把语言文字规范化工作作为其中一项内容。 （四）语言文字工作与教职工业务考核工作结合。教师在考核、评优、聘任、晋升时，语言文字规范化必须符合上级教育行政部门的相关要求。 二、用语规范 （一）积极参加普通话培训，普通话水平逐步提高。全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，教师普通话水平等级均达 –1– 到二乙及以上，语文教师普通话水平等级要达到二甲及以上。 （二）把普通话作为教学语言和工作语言。在校–2– （五）学校公文、校报（刊）、公章等用字规范。公章、公文、校报（刊）和学校领导公务名片必须使用规范字。 四、宣传及特色 （一）营造良好的语言文字宣传环境。有经常性的语言文字规范化宣传阵地，如校园广播站、校报、板报等，校园内有永久性、醒目的语言文字宣传标语。 （二）开展“推普”宣传活动。每年一度的“推普周”有活动计划、总结，积极开展各项语言文字规范化宣传活动。 （三）开展语言文字教（科）研活动。开展有关语言文字规范化的教学改革或研究实验，组织师生进行社会用语用字调查、社会咨询服务等。 五、几点说明 （一）不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。 （二）标语、标牌、指示牌、名称牌、标志牌等校园中醒目处的不规范字还包括缺损字。 2011年9月3日 –3– 台子镇马家小学 语言文字工作奖惩制度 一、要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。未达标教师，原则上不聘用。 二、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。 三、充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。 四、加大语言文字规范化宣传力度，做好科学研究工作，要在教师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，并面向社会做好宣传，特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动，对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。 五、加强学校普及普通话，用字规范化工作的检查，并将这项工作纳入教育质量评价体系中。 六、全校教职工要自觉遵守规定，在教学（上课、辅导）、 –4– 接电话、开会、集体活动、与学校交谈时必须做到100%使用普通话。 七、教师之间交谈做到100%使用普通话，教师之间交谈（学生不在场）允许说母语，但力争在校园内100%使用普通话。 八、教师教学用字（备课教案、上课板书）必须做到100%使用规范字。学生坚持用普通话的情况，在学生手册语文成绩栏内结合“写字”成绩有所反映。 九、学校不定期举行教师教学基本功比武比赛竞赛活动，对成绩优秀者当场公布成绩并给予一定奖励。 2011年9月3日 –5– 台子镇马家小学学生语言文字规范制度 一、热爱祖国语言文字。 二、说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。 三、学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。 四、提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。 五、作业书写规范，减少错别字。（不使用简化字、繁体字） 六、学习笔记中使用规范字。 七、小报及宣传刊物中使用规范字。（不使用简化字、繁体字） 八、自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。（不使用简化字、繁体字） 2011年9月3日 –6– 台子镇马家小学 教师教学用语用字规范要求 说普通话，写规范字是教师的基本功之一，为了提高教师综合素质，促进全体教师说普通话，写规范字。 一、教师课堂教学用语，一律使用普通话，学期统计情况与学期工作评估及职称评级挂钩。 二、课堂板书与课件展示力求条理清晰，内容完整，文字规范，不得使用简笔字或繁体字，若有发现与业务评估挂钩，不能评为优秀。 三、作业批改认真、字