平面镜成像教学设计示例.DOC

第三节平面镜成像 教学设计（二） 素质教育目标 一、知识与技能 1．说出平面镜成像的特点。 2．平面镜成虚像，简述虚像是怎样形成的。 3．举例说出日常生活中平面镜成像的现象。 4．举例说出凸面镜和凹面镜的应用。 二、过程与方法 1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。 2．观察实验现象，感知虚像的含意。 3．通过观察感知球平镜对光线的作用。 三、情感态度价值观 1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。 2．培养实事求是的科学态度。 3．通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 教学设想 1.重点、难点、疑点 (1)平面镜成像的特点及其探究。 (2)平面镜所成的像是虚像。 (3)凸面镜对光线有发散作用，凹面镜对光线有会聚作用。 2.课型及基本教学思路 课型：新授课。 基本教学思路：采用边学边实验的方法，通过引导学生初步观察，进行猜想，设计实验进行实验以及分析、讨论来逐步认识平面镜成像的特点。 教具学具准备 平面镜、玻璃、蜡烛、火柴、刻度尺、白纸、潜望镜。 素材储备 《猴子捞月》的动画片、阿基米德魔镜的故事。 课时安排 1课时 教学设计 (一)教学流程 1．复习导入 我们能看到本身不发光的物体是什么现象?看电影时我们坐在不同位置都能看到银幕上的画面，为什么? 2．课前热身 小学里我们学过“猴子捞