高一必修音乐鉴赏课后作业完整版(超精华!超唯美!).docVIP

高一必修音乐鉴赏课后作业完整版(超精华!超唯美!) 音 乐 鉴 赏 （必修） 2013学年度第一学期作业 第一单元 （p11）1.答： 《草原放牧》-欣赏中感受一种风格的两个主题的不同性格所表达的两种不同情绪。可以感受到天很蓝，草原一望无际，然后《第六（悲怆）交响曲》第四乐章以抽象手法表现人类共同具有的悲怆情绪。《草原放牧》在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠绕．让人联想到蒙古的人，草原，放牧的场景. 《第六（悲怆）交响曲》在情绪上表现出，叹息，悼念，安静，悲壮．让人联想到某某逝去，回顾某某逝去前的岁月。《第六交响乐》是我联想到了：当时，俄国俄国人民过着艰辛的生活，受到残暴的沙皇统治。但是，一道黎明的曙光划破黑暗，人们觉醒了——他们开始走向反抗农奴制的高峰。 （P12）3.答： 第二单元 （P24）3.答: 西北民歌：《花儿与少年》《在那遥远的地方》《蓝花花》、《想亲亲》、《走西口》、《三十里铺》东乡令》、《保安令》、《撤拉令》、《土族令》 通俗歌曲：《月亮之上》《掀起你的盖头来》《青春舞曲》《东方红》 （P27）4.答： （P27）5.答： 西藏地处遥远的高原，并且有悠久的历史，地域特点与文化传统决定了民族音乐的特殊性。 特点：1、质朴，这是民族音乐的共同特点； 2、藏传佛教影响，解放前是政教合一的农奴社会，宗教是唯一文化生活。 （P33）4.答： 具有农耕的地方特色，歌颂是对土地的热爱，具有豪迈、雄壮的感觉，又加上生活的元素。【中原民歌的风格：具有粗犷的气质、醇厚的感情、诙谐的格调以及爽朗的热情的风格。其曲式结构，重复旋律引入某些新材料使乐思扩展，并臵向着不同方向展开，其旋法特点是节奏基本相同，而各乐句旋律、落音不同。】 （P39）2.答： 《弥渡山歌》风格极具南方含蓄色彩，歌曲的旋律婉转、飘逸。这是一首描写爱情的山歌，说明了音乐风格受经济发展、社会条件、地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素的影响。音乐的形式和风格贴近人们生活，反映人们的感情。 弥渡，曾名迷渡。相传这里原是一片浩瀚的水乡泽国，行者易迷津，故名“迷渡”、“弥渡”。为讳水患，清代改称弥渡。它犹如一块翡翠镶嵌于滇西高原。唐代，弥渡是南诏王国腹心之地。10多万中原将士和商贾游民，不仅给这片丰腴的土地带来了农商技术，也给这块多情的地方传播了黄河文化。于是，弥渡便有了“灯从唐朝来，艺从唐朝起”之说。到了明朝洪武年间，军屯、民屯、商屯和开疆移民活动连绵不断，又给这里带来了缠绵婉转的长江文化。经过历史的沧桑，弥渡以其境内汉族和彝、回、白等少数民族文化相互交流、渗透，综合自己地方民族文化的长处，博采祖国南北文化的精华，形成了独具地方民族特色的灿烂多姿的传统文化。 （P40）3.答： 《对鸟》采用吴地方言演唱，南方民歌色彩颇浓。此歌的前两端采用是、徽调格式，后两段采用羽调式，是对比的色彩强烈。当地方言影响旋律，使得音乐的旋律欢快。比如《王大娘钉缸》是用河南方言唱的，因为方言而表现出一种轻快幽默的风格。同时，它曲调高亢、响亮、悠扬，旋律清新爽朗、优美舒缓，节奏自由、舒展在生活中被广泛传唱，世世代代沿袭下来，经久不衰。这首用方言传唱、旋律优美的民歌在二十世纪三十年代以前一直以手抄本的形式代代相传，自三十年代后，才见诸铅字。山区分散的居住环境，日出而作日落而息的山间劳作，是乐清山歌产生的根源。 （P40）4.答： 歌曲采用了领、合的演唱形式。前半部分的合腔用重复的手段巩固了主腔的地位、后半部分的合腔以扩充的手法将情绪推向高潮。与社会变革紧密联系的，在风格上继承传统并发扬光大。因为改革开放，社会的变革使得人民在党和政府的领导下过上富裕幸福的生活。所以民歌的发展也因社会的经济、政治、文化、人们的生活发展而发展。曲风欢快，结构也较快，反映出人们内心的幸福快乐。 （P40）5.答： 南方民歌、西北民歌、中原民歌、少数民族民歌的风格特征有明显的不同。西北民歌“花儿”旋律高昂悠长，“信天游”节奏自由旋律辽阔起伏大或有节奏工整严谨，表达感情较为细腻。少数民族民歌里蒙古族长调旋律悠长，节奏自由句幅宽大，富有浓郁的草原气息。藏族则是旋律起伏较大而悠长高亢。中原民歌具有粗犷的气质、醇厚的感情、诙谐的格调以及爽朗的热情的风格。其曲式结构，重复旋律引入某些新材料使乐思扩展，并臵向着不同方向展开，其旋法特点是节奏基本相同，而各乐句旋律、落音不同。南方民歌的歌词都比较含蓄，善用比、兴，其旋律多表现得婉转、细腻、抒情。旋律进行以级进为主，结构短小精悍。 民歌具有鲜明的民族特征和地方特征。民歌就是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形式和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术，悠久深厚的历史传统，复杂多样的自然环境，博大的文化背景，众多的民族和