七年级历史上册-第三单元-第15课-汉武帝“大一统”达标检测-岳麓版.docVIP

第三单元 第15课 汉武帝“大一统” 一、选择题 1.针对西汉前期王国势力“尾大不掉”的局面,以下皇帝中平定七国之乱,以达到对王国控制目的的是(　　) A.汉高祖　 　B.汉文帝　 　C.汉景帝　 　D.汉武帝 2.汉初刘邦大封刘姓子弟为王,建立诸侯国,想以此确保刘家天下,但汉武帝却要“削藩”,其原因是(　　) A.诸侯王势力膨胀,直接威胁到中央政权 B.为了进一步充实国库,发展国家经济 C.国家已经强大,不再需要诸侯国的保护 D.为了推行郡县制,加强对地方的管理 3.汉武帝颁布的“推恩令”,对原诸侯国的封地采取的策略是(　　) A.兼并 B.剥夺 C.收买 D.分割 4.历朝历代的统治者为了巩固统治地位都非常注重加强思想领域的控制。汉武帝为了加强思想控制采取了下列哪位人物的建议　　 A.孔子李斯韩非董仲舒 南充中考“惜秦皇汉武……唐宗宋祖……”中提及的汉武帝他统治的核心思想是　　 A.儒家思想道家思想 墨家思想法家思想 为了宣扬儒学西汉时期出现了国家举办的学校并成为我国古代最高学府。它是　　 A.大学太学书院翰林院 儒家思想的地位在历史长河中沉浮。下列事件按时间先后排序正确的是　　　 ①焚书坑儒　②百家争鸣　③罢黜百家独尊儒术 ①③② B.①②③ C.③①② D.②①③ 8.“焚书坑儒”和“罢黜百家独尊儒术”最相似的是　　 A.根本目的实施背景 实施过程实施结果 “月黑雁高飞单于夜遁逃。欲将轻骑逐大雪满弓刀。”描述了一次激烈的战斗诗中“单于”是对哪个民族首领的称呼　　 A.蒙古匈奴犬戎西羌 比较秦始皇和汉武帝的统治你可以发现他们都曾　　 A.对匈奴用兵大规模修筑长城 实行分封制推崇儒家思想 “惜秦皇汉武略输文采唐宗宋祖稍逊风骚……”毛泽东在《沁园春雪》中提及了中国古代多位杰出君王。其中“汉武”最主要的功绩是　　 A.创立中央集权制度 结束割据实现国家统一 巩固和发展大一统局面 统治期间出现盛世局面 12.识读下图回答问题。 材料二 (1)汉武帝即位的时候诸子百家的思想还比较活跃常常批评皇帝的政策指责中央。识读材料一汉武帝选取哪一家思想实现了思想领域的“大一统”他接受的是哪位大臣的建议 (2)为了使这一思想深入人心确立其在古代中国的统治地位结合材料二指出汉武帝采取了什么措施。 汉武帝即位之初诸侯国势力还很强为解除诸侯国对中央政权的威胁汉武帝采取了哪些措施 (4)试用一句话评价汉武帝。 南北朝刘勰的《文心雕龙》中有“秦皇汉武恨不同时”之说。秦始皇和汉武帝的雄才伟略、文治武功在当时都是空前的下面是某同学对他们的比较分析。 秦始皇 汉武帝 政治 创建专制主义中央集权制度 经济 治理黄河铸币权和盐铁权收归中央 思想 D 教育文化 统一文字 军事 派蒙恬反击匈奴夺取河套地区 反击匈奴夺取河套和河西走廊地区 把、、、、处应填写的内容写到下面空白处。 B: C: D: E: (2)秦始皇和汉武帝在思想方面所采取的措施的共同目的是什么 (3)从他们两人的统治措施中你认为有哪些好的经验教训我们今天可以借鉴 答案解析 1.【解析】选C。本题考查学生的识记能力。从题干中“平定七国之乱”可知是汉景帝。 2.【解析】选A。本题考查学生的理解能力。汉初分封了一些王国,以巩固统治。王国势力的发展,严重威胁了中央政权的统治,因此,汉武帝要“削藩”。 3.【解析】选D。本题考查学生的知识运用能力。汉武帝为解决王国威胁中央问题而颁布了“推恩令”,它规定,诸侯王除将王位传给嫡长子外,还可推“私恩”,把王国封地分给其他子弟,建立许多侯国,可见D符合题意。 4.【解析】选D。本题考查学生的识记能力。汉武帝接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,把儒家学说作为封建正统思想。 5.【解析】选A。本题考查学生的综合理解能力。题干中的关键信息是“汉武帝”“核心思想”,可以确定是汉武帝的统治思想;依据所学知识可联想到汉武帝的“罢黜百家,独尊儒术”统治思想,故选A。 6.【解析】选B。本题考查学生的识记能力。为了推崇儒学,汉武帝在长安兴办太学。 7.【解析】选D。本题考查学生的综合能力。焚书坑儒发生在秦始皇时期,百家争鸣出现在战国时期,“罢黜百家,独尊儒术”开始于汉武帝时期,故选D。 8.【解析】选A。本题考查学生的理解辨析能力。秦始皇实行“焚书坑儒”和汉武帝实行“罢黜百家,独尊儒术”的根本目的都是为了控制思想,巩固统治。二者的实施背景不同,实施过程、结果截然相反。 9.【解析】选B。本题考查学生对知识的识记能力。“单于”是我国北方少数民族匈奴对自己首领的一种称呼。 10.【解析】选A。本题考查学生的分析比较能力。秦始皇时期,为了安定北边,维护国家的统一,他命令大将蒙恬大举反击匈奴,之后还修筑长城,抵御匈奴。汉武