四川省华蓥市明月镇七年级语文上册-30-寓言四则（第1课时）教学设计-（新版）新人教版.docVIP

寓言四则 课 题 课时 第1课时 课 型 新授课 修改意见 教学目标 1．了解寓言的文体特点。 2．翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。 3．分析故事情节，用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 4．学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 5．引导学生辩证地认识问题，培养良好的人格品质。 教学重点 1．积累文言词语。 2．多角度概括寓意。 教学难点 改写、编写寓言，培养发散思维能力。 学情分析 学法指导 讨论法 独立思考法 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可能出现的问题） 补救措施 修改意见 一、导入 二、了解寓言的概念和特点。 三、了解《伊索寓言》 四、学习《赫耳墨斯和雕像者》 五、学习《蚊子和狮子》 六、比较两则寓言。 七、总结 1、在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目？ 2、教师在学生发言的基础上对寓言进行总结： 寓言，用假托的故事寄寓意味深长的道理。特点，寓言都比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。 3、教师总结：伊索（约公元前六世纪），古希腊寓言作家。《伊索寓言》是一部寓言故事集。其语言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动；同时也是一部世界上最早的寓言故事集。 4、概括寓言的寓意。 教师总结：文章通过自命不凡的赫耳墨斯在一个雕像者的店里碰壁的故事，讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。 5、概括寓意。 教师总结：讽刺了那些取得成绩得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。 2.人不应被暂时的胜利冲昏头脑 。 6、教师明确。 7、教师总结。 1、学生回答 2、学生发言 3、学生说一说自己读过的《伊索寓言》中的故事，然后阅读课下注释，了解《伊索寓言》的特点和作者。 4、小组讨论，学生发言 5、小组讨论，学生发言 6、学生结合文章内容和写法进行比较，小组讨论交流，学生代表发言。 7、学生听教师总结。 对于寓言故事，学生都会回答得很积极。 这部分学生了解得太少，可能发言的不多 学生会很积极，这是他们很感兴趣的部分。 学生喜欢着个故事，但是对寓言的寓意，却不一定愿意去探讨。 学生不喜欢讨论寓意，可能会讨论其他内容。 可以不让学生发言，这样可以节省很多时间。因为发言的效果也不会太理想 教师应该多点拨。 教师应该点拨到讽刺这个程度。 板书设计 宙斯——一个银元 受多大尊重 赫拉——还要贵一点 自讨没趣 赫尔墨斯——饶头白送 参考书目及 推荐资料 教学反思 2