山东省泰安市肥城市第三中学高中政治-在实践中追求和发展真理学案-新人教版必修4.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学高中政治 在实践中追求和发展真理学案 新人教版必修4 学习指导即时感悟 课程标准: 列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。 学习目标 知识目标：（1）识记：真理的含义，真理的基本属性 （2）理解：真理的具体性 （3）运用：真理只有一个，真理面前人人平等；追求真理要与时俱进。 能力目标： 通过学习真理论的内容，形成正确区分和判断真理和谬误的能力，正确对待真理和谬误，坚持真理反对谬误。 3、情感、态度、价值观目标 树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理作为我们不懈的追求和永恒的使命。 重点、难点： 真理是具体的有条件的 准确把握学习目标要求 【学习方法指导】 1.依据该学案通读教材，梳理知识点；在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不明白的问题，完成相关题目 2.在预习过程中熟记课前预习知识。 3.记出自己的疑问。 方法是指导 【课前预习】 （一）、真理是客观的 真理的含义： 2、真理最基本属性是客观性 3、如何理解真理面前人人平等 （二）、真理是具体的有条件的——真理是相对的 (1)真理都是有条件的 如何理解？ 真理都是具体的 如何理解？ （三）、追求真理是一个过程 1．认识具有反复性 认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制。可从以下几个方面来认识： (1)从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到 （客观条件）： （主观条件）： 从认识的客体来看 认识的这种反复性对应的方法论要求： 2．认识具有无限性 原因：(1)认识的对象： (2)作为认识主体的人类： (3)作为认识基础的社会实践： 因此，人类认识是 认识具有上升性 【我的疑问】 同学们：通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中 疑惑点 疑惑内容 基础知识要夯实 知之为知之，不知为不知 【自主合作探究】 1、阅读课本p46-47，思考： (1)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理? (2)对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分?“真理面前人人平等”的说法正确吗? 2、阅读课本p47，思考： (1)罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理? (2)是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理? 1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机从卡纳维拉尔角升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生。里根总统曾说，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。 2003年2月1日，美国哥伦比亚航天飞机发生空难，机上7人全部丧生 哥伦比亚号失事后，应该怎么看待航天技术呢？ 4、阅读课本p48--49，思考： ◇课堂探究：人类对火星的认识还会发展吗?为什么? 先自主探究 再合作探究 【当堂达标】 1．从“发展才是硬道理”，到“科学发展观”的提出，从“让一部分人先富起来”，到“初次分配和再分配都要关注社会公平”，党的十七大对发展观、公平观的认识达到了一个新的高度。这表明 A．真理最基本的属性是客观性 B．真理都是客观与主观具体的历史的统一 C．人们对同一确定对象的认识，真理不止一个 D．真理都是具体的、有条件的 气象预报仍然是一门不精确的科学，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了 ①人的认识永远不能达到真理 ②人的真理性认识包含谬误的成分③人的真理性认识具有相对性 ④人的认识有待于进一步发展 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ 3.随着科技水平的提高，人类对地球形状的认识经历了“天圆地方”、“固球体”、“扁球体”和“不规则扁球体”的漫长过程。人类对地球形状的认识过程，体现的哲理是 A．创新是对既有理论的突破和抛弃 B．认识在实践中多次反复而无限发展　　　 C．意识随着客观世界的变化而变化 D．对同一确定对象会有多个真理性认识　　 .下列词语中符合认识运动反复性和无限性的是 A．一概而论 B．三人成虎 C．百感交集 D．千虑一得　　　 有人认为：“认识的最终目的是追求放之四海而皆准的终极真理”。试对此观点加以评析。 【反思提升】 【拓展延伸】 1．笛卡儿对原本相互分离的几何方法和代数方法进行比较，发现了它们各自的优点和缺点，在此基础上，他把代数运用