山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级地理上册-1.1.3-行政区划教案-（新版）商务星球版.docVIP

1.1.3 行政区划 【课程标准】 【教学目标】 .了解我国的三级行政区划。 2.在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位。（重点） 3.记住我国34个省级行政区域单位的简称和行政中心。（重点、难点） 4.能利用主要河流等信息认出部分省级行政单位的轮廓（如黑龙江省、陕西省、山东省、湖北省、广东省、云南省等），并了解其位置特点。 【教材分析】 行政区划是《辽阔的疆域》的第三目，教材的正文部分非常简练，教学的重点不仅仅是让学生记住34个省级行政区域的名称、简称和行政中心，还要在政区图上准确指出。是学生学习中国地理和未来生活的必备基础知识。地名、简称和行政中心加起来有近百个，而且规律性差。因此我在教学中分成了三步，第一步以点定位，先把4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区单独的提取出来落实在地图上。第二步以线定位，如长江万里行、黄河万里行等，使学生小组合作在读图、分析中潜移默化中掌握位置、名称、简称和省会。第三步以面定位，组织全体学生利用手中的“中国行政区拼图”进行拼图比赛。通过各种活动，让学生建立“点、线、面”的空间联系。 【学情分析】 开学不久，学生对中国地理的学习兴趣较为浓厚，但是这一届学生的学生整体水平不高，学生两极分化特别严重，能力上参差不齐靠死记硬背的多靠理解掌握的少；读图和用图能力较差【课型】新授课【教学模式】【教学方法】【教具准备】多媒体课件芦阳镇 生自学课本了解我国的行政区划分为三级：省 、县、乡。 生自主探究，了解我国的三级行政区划，并通过归纳知道省级行政单位有34个。 这一环节教给学生自学。生能学会的不讲。 衔接与过渡 通过学习我们知道了我国的行政区划分为三级，知道了我国省级行政单位有34个，它们的位置分别在哪里呢？下面我们结合地图来找一下。 合作 探究 空间 定位 （目标 二、三）识记34个省级行政单位的名称、简称、行政中心； 第一步：以点定位 师出示问题并组织学生以小组为单位读图、查图。 读P8“图1-1-5中国的行政区划图”找出我国的4个直辖市、5个自治区和2个特别行政区的位置，并说出其简称和行政中心。 多媒体展示 〖提示〗注意观察它们的位置和轮廓。 生小组合作,通过读图认识我国4个直辖市、5个自治区、2个特别行政区的位置。 生读图展示： 生1： 4个直辖市 北京市-京-北京 天津市-津-天津 上海市-沪-上海 重庆市-渝-重庆 生2： 5个自治区 内蒙古自治区-内蒙古-呼和浩特 新疆维吾尔自治区-新-乌鲁木齐 西藏自治区-藏-拉萨 广西壮族自治区-桂-南宁 宁夏回族自治区-宁-银川 生3: 2个特别行政区 香港特别行政区-港-香港 澳门特别行政区-澳-澳门 培养学生的动眼、动口、动手、动脑等能力，通过读图、识图、等活动，降低学习难度，掌握我国四个直辖市、5个自治区、2个特别行政区的位置。 合作 探究 中国 万里行 拼图 比赛 第二步：以线定位 〖承转〗中央台有个综艺节目《欢乐中国行》，2009年来到了我们滕州让全国各地对我们的家乡有了了解，下面我们大家也组织一次欢乐中国行。 “我的中国之旅----万里行” 师出示问题并组织学生以小组为单位读图、析图。 ①沿大陆海岸线自北向南找出我国沿海的14个省级行政单位。 多媒体展示：（海疆万里行） ②沿陆上疆界线按逆时针找出9个边疆省。 多媒体展示：（陆疆万里行） ③沿长江干流说出经过的11个省区。 多媒体展示：（长江万里行） ④沿黄河干流说出经过的9个省区。 多媒体展示：（黄河万里行?） ⑤找到北回归线，说出沿北回归线自西向东穿过的4个省区。 多媒体展示： 〖提示〗同学们回忆下34个省我们还有哪一个没有串联起来？ 第三步：以面定位 教师组织学生以小组为单位展开拼图比赛。 （整体把握34个省级单位的空间位置） 师出示中国政区图（FLASH动画图） 组织一学生上台拼图。 生小组合作讨论，策群力尝试解决问题，并说出省区简称和行政中心。 读图观察并展示： 生1： 辽宁省、河北省、天津市、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、台湾省、 广东省、香港特别行政区、澳门特别行政区、海南省、广西壮族自治区； 生2： 辽宁省、吉林省、黑龙江省、 内蒙古自治区、甘肃省、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省、广西壮族自治区； 生3： 青海省、西藏自治区、四川省、云南省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省、上海市； 生4： 青海省、四川省、甘肃省、宁夏回族自治、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省； 生5： 云南省、广西壮族自治区、广东省、台湾省； 简称：云，桂，粤，台 生思考并回答： 贵州省-贵-贵阳 学生利用手中的拼图展开拼图比赛，比一比谁拼的又快又好； 小组代表上台展示多媒体拼图。（其余学生认真观察） 通过小组合作，互帮