山东省青岛市城阳第七中学七年级语文上册-第15课-古代诗歌四首-天净沙-秋思同步练习1-（新版）新人教版.docVIP

第15课 古代诗歌四首 天净沙-秋思 一、基础知识 阅读诗歌，完成文后问题。 天净沙?秋思 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1．《天净沙?秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______，秋思是散曲的______。 2．《天净沙?秋思》作者______，是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙?秋思》被称为“___________”。 3．全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：________、________、________， 与“夕阳”相呼应的是：“________”，与“天涯”相呼应的是：“________”，最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是：“________”。 体现“思”字的一句是：“________________________。” 4．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （　　） A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。 D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 5．对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （　　） A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。 B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。 C．这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。 D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 6．对这首曲的赏析不正确的一项是（ ） A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B．第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。 C．从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。 D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。 二、类文阅读 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．从诗的体裁看，它是一首________体________诗，从表达方式看，它是一首________写景诗。 2．诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是______________________ 3．最后两句与诗的正文内容的关系是________________________ ____________________________________________ 4．本诗以________字统领全篇，先写________景，然后写________景，借景抒情，表现了诗人________________________________。 三、中考回应 (2010?山东省潍坊市)古诗文阅读。 夜发分宁寄杜涧叟 黄庭坚 阳关一曲水东流，灯火旌阳一钓舟。 我自只如常人醉，满川风月替人愁。 [注]写于诗人早年离开家乡分宁去外地做官之时。 这首诗最后两句运用了什么手法?表达了诗人怎样的思想感情?请简要分析。 参考答案 一、基础知识 1．小令 曲牌名 题目 2．马致远 元 戏曲 散曲 关汉卿 王实甫 白朴 秋思之祖 3．枯藤 老树 西风 昏鸦 古道 人家 断肠人在天涯 4．A 5．B 6．D 二、类文阅读 1．乐府 四言 感怀 2．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 3．最后两句是乐章结尾时的套话，与正文内容无直接关系。4．观 实 虚 宽广的胸怀和豪迈的气魄 三、中考回应 作者不说自己愁，而说“满川风月