辽宁省盘锦市九年级物理上册-12.1-电荷教学设计-鲁教版.docVIP

电荷 知识准备：在人们的日常生活、生产实际以及科学研究中，存在着许多与电路有关的问题，因此它既是进一步学习电学知识的基础，又是我们日常生活、生产的必备知识。但对电的认识和理解还是个谜。本章内容从学生熟悉的简单现象切入，从认识电路到电路的不同连接方式，初步建立电流的概念、电流的测量，符合学生认知规律，体现了物理课程标准的基本理念。　　单元目标：　　1、会读、会画简单电路图，能连接简单的串联电路和并联电路。　　2、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。　　3、知道电流的形成，能正确使用电流表进行测量和读数。　　知识结构：　　本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础。学生掌握本章的知识技能，能否学会识别电路、连接电路、会画电路图、会正确使用电流表测电流，将直接影响到下面各章电学知识的学习。然而本章又是学生在初中阶段第一次接触电路的连接、第一次进行物理作图、第一次使用电表、第一次在不同连接的电路中探究物理量（电流）之间的电量的规律。对于八年级的学生来说都是很陌生的。因此教师要及时掌握学生的学习情况，采取措施，及时调整教学。　　教学策略：　　本章教学内容的呈现形式给学生探究活动提供了充分的机会，比如串联电路和并联电路的连接、串并联电路各有什么特点？串并联电路的电流规律等。这些探究活动，具有实验操作方便、形象直观、易于理解、结论容易获得等特点。在实际教学中，让学生自主探究，体验科学探究的过程，但由于这是学生第一次定量研究物理量之间的关系，教师应引导学生如何设计实验、进行实验并对实验数据进行采集分析。在这些实验探究过程中，让学生体验科学研究的方法和乐趣，学会用探究的方法解决问题，激发学习物理的兴趣。 　　情景示例： 　　情景示例一???? 创设情景，引入本章新课，激发学习兴趣 　　师：同学们，在结束的北京奥运会上，哪些比赛场馆给你留下的印象最深呢？（学生思考后回答。）下面我们一块看一下，晚上的水立方和鸟巢又向我们展示了怎样的魅力。（播放录相。） 　　师：五彩缤纷的灯光将夜幕下的水立方和鸟巢装扮得美仑美奂，灯为什么会发光呢？从这节课开始，我们一同走入电的世界，来探究电学的奥 授课时间： 2012 年 9 月 19 日 【教学目标】 知识与能力： 1.认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用; ??? 2.了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位; ??? 3.了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。1.通过实验活动感受摩擦起电,知道带电体的性质; ??? 2.在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法。1.注意观察静电现象,对电荷种类的探究产生兴趣,能主动利用简易器材动手做实验,激发学生主动学习的兴趣; ??? 2.鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力,引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。两种电荷及其作用规律、电荷量及其单位、电荷的定向移动认识自然界只有两种电荷 玻璃棒(附丝绸),橡胶棒(附毛皮),验电羽,塑料刻度尺,验电器,支架,带绝缘皮铜导线,碎纸屑若干。〈一〉新课引入 ??? 引入:前面我们学习了声学和光学的知识,从这节课开始我们学习有关电的知识。提到电,同学们并不陌生,日常生活中的电灯、电扇、电视都要用到电,随着社会的不断发展,电的应用越来越广泛,也越来越重要,因此了解一些电的知识是十分必要的。 ??? 教师设问:当空气干燥时用塑料梳子梳头发,为什么头发会随梳子“飘”起来?如果我们身上穿了化纤衣服,衣服会粘在皮肤上,在晚上脱衣时,有时会发出响声,甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么呢?学习完本节内容我们就可以找到答案。 ??? (联系实际,设置疑问,创设物理情境,激发学生兴趣,使学生认真观察、思考) ??? 引导学生实验:先用塑料刻度尺靠近碎纸屑,看有什么现象?然后和头发摩擦后,再靠近碎纸屑看有什么现象? ??? (教师分析):摩擦过的塑料刻度尺有了不同的性质,物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电或者说带了电荷。 ??? 〈二〉进行新课 ??? 1、摩擦起电现象 ??? (教师提问)刚才是用什么方法使物体带电的?使物体带电还有什么方法? ??? (学生回答)用摩擦的方法使物体带电。 ??? (教师定义)用摩擦的方法使物体带电的方法就叫做摩擦起电。 ??? (学生利用身边简易器材动手做实验,激发学生主动学习的兴趣。让学生自己实验,以保证实验的效果。这样既能使学生认识到摩擦起电现象,又可为后面学生探索性实验的成功打下良好的基础。) ??? 学生思考、回答:摩擦 ??? 教师补充:还有接触带电和感应带电的方法 ??? 2、两种电荷及电荷间的相互作用规律? ??? 演示实验: ??? (1)将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架