2015年论述类文本阅读选择题信息比对0310.pptVIP

二、命题特点 (1)选文专业性强、学术味浓，阅读上存在一定难度 (2)题型设置︰1客观选择题 2主观简答题 (3)考查重点︰ ①理解重要概念、句子 ②筛选并整合文中信息（重中之重） ③分析、概括作者的观点态度 三、技法指导 1、整体把握，微观勾画 （1）整体把握是指理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。 （2）微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题所需。应特别关注以下类型的词语︰ ①指示代词（其、这个、那些……）关联词语（一旦、如果、因此、但是、然而……） ②副词（凡是、全部、基本上、大都、已经、将来、也许、可能、大概、必定、……） ③修饰性词语(定语、状语、补语） 2、紧扣语境，把握内涵 （1）要准确理解词、句在文中的意思，就要紧密联系语境，注意上下文的修饰、指代等暗示信息，从而把握其内涵。??? （2）常用方法︰ ①瞻前顾后法。联系上下文选择恰当的义项。 ? ②比照辨析法。仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异。 ③参考语境法。根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内容。 注意：三重比对 一、比对词语：看是否对原句进行改组。有无“删、漏、凑”等现象。 “删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、 “漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、 “改”(改换词语，曲解文意)、 “凑”(胡乱拼凑、东拉两扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。因此，比对的第一层是词语比对，看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中的这些词语最值得我们优先比对 二、比对关系。分句间的逻辑关系，看是否与原文的逻辑关系一致。 三、比对依据和结论：看推断是否成立。 二、比对关系(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理比对词语，重点考查的是是否读准、读懂了信息；而比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步： ??第一步，逐项审查每一个选项有几个分句(包括句子)，分句与分句之间是什么关系(重点抓关联词)，一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多。 ??第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，每一分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当。 ? （3）局部研读，准确筛选与题目选项对应的重要信息，按“指令”找准关键语句： ①关注关键位置。如：作者观点、写作目的等，常在文章或段落的开头和结尾处。 ②关注语言标志。如：“主张”、“提倡”，“认为”、“推想”、“因此”、“所以”、“总之”、“可见”、 “由此可知”等表示推断的词语。 (4)仔细核对，选出符合题干要求的答案： 核对时不仅要关注语言形式是否变化，更重要的是要关注选项内容与原文的内容是否存在出入。 论述类文本阅读复习 常见设误类型和解题思路 　 “论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章，它包括自然科学、经济学、政治学、社会学、教育学、历史学、文化学、语言学、文艺学、美学等学科的文章。　 　　 一、考纲解读 3、抓住概念，识别混淆 论述类文章阅读题目，在设置选项上具有很大的迷惑性，因此应特别注意理解好概念的内涵。  4、筛选判断，逐步排除（排除法）? 论述类文章阅读的题型是选择题，对这类题型要分析、比较、选择，首先排除明显错误的选项，然后分析剩下的选项及与之相关的语言环境，瞻前顾后，寻找有效信息，并归纳信息的要点，进行筛选，再次排除干扰选顼，剩下的便是正确答案。这样做题，可以提高答题的准确率。 1、从信息范围的大小上看，有范围不清和以偏概全两种错误。 ①范围不清︰选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大或缩小。 ②以偏概全︰扩大范围，选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大。 2、从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。 ①无中生有︰选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。 ②有意缺失︰原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。 3、从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。 ①强加因果︰选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。 ②因果颠倒︰选项把原文的因错断为果，果错断为因，颠倒了两者之前关系。 4、从信息指代内容上看，有张冠李戴和指代不明两种错误。 ①张冠李戴︰选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。 ②指代不明︰指选项中代词的指代内容发生错误。 5、从信息的时态上看，有未然说