基本初等函数一.docVIP

指数函数 第一课时：指数与指数幂的运算 一、学习目标： 1．理解分数指数幂的概念 ； 2. 掌握有理指数幂的运算性质； 3．会对根式、分数指数幂进行互化； 4．能够应用联系观点看问题 二，知识要点： 1．根式的概念： 一般地，若 则x叫做a的n次方根 叫做根式，n叫做根指数，a叫做被开方数 ①当n为奇数时：正数的n次方根为正数，负数的n次方根为负数 记作： ②当n为偶数时，正数的n次方根有两个（互为相反数） 记作： ③负数没有偶次方根， ④ 0的任何次方根为0 2，根式的性质： 当n为任意正整数时，()=a. 当n为奇数时，=a；当n为偶数时，=|a|= 3，分数指数幂： （1）正数的正分数指数幂的意义是； （2）正数的负分数指数幂的意义是． （3），零的正分数指数幂为零，零的负分数指数幂没有意义。 4，有理数指数幂的运算性质： 例题分析： 例1．求值： ， ， ， ． 例2． 用分数指数幂的形式表示下列各式： ， ， . 例3．计算下列各式的值（式中字母都是正数）． （1）； （2）； 课堂小练习：求值： 第二课时：指数函数及其性质： 一．教学目标： ①通过实际问题了解指数函数的实际背景； ②理解指数函数的概念和意义，根据图象理解和掌握指数函数的性质. 体会具体到一般数学讨论方式及数形结合的思想； 1．指数函数的定义： 函数叫做指数函数，其中x是自变量，函数定义域是R 探究1：为什么要规定a0,且a1呢？ ①若a=0，则当x0时，=0；当x0时，无意义. ②若a0，则对于x的某些数值，可使无意义. 如，这时对于x=，x=，…等等，在实数范围内函数值不存在. ③若a=1，则对于任何xR，=1，是一个常量，没有研究的必要性. 为了避免上述各种情况，所以规定a0且a(1在规定以后，对于任何xR，都有意义，且0. 因此指数函数的定义域是R，值域是(0,+∞). 探究2：函数是指数函数吗？ 指数函数的解析式y=中，的系数是1. 有些函数貌似指数函数，实际上却不是，如y=+k (a0且a1，kZ)；有些函数看起来不像指数函数，实际上却是，如y= (a0,且a1)，因为它可以化为y=，其中0，且1 2.指数函数的图象和性质： a1 0a1 图 象 性 质 (1)定义域：R （2）值域：（0，+∞） （3）过点（0，1），即x=0时，y=1 （4）在 R上是增函数 （4）在R上是减函数 例题分析： 考察指数函数概念: 若函数y=(a2-3a+3)ax是指数函数，则有（ ） A，a=1或a=2 B,a=1 C,a=2 D,a0,且a≠1 2,指数函数的图像过定点的问题; 函数y=ax-3+3(a0，且a≠1)的图像过定点___________ 3,底数a对指数函数图像的影响： 如图是指数函数y=ax,y=bx,,y=cx,,y=dx的图像， 则a,b,c,d的与1的大小关系为__________________ 4,与指数函数有关的定义域，值域问题： 求下列函数的定义域和值域： （1） （2） 5，比较指数式的大小： （1）和；（2）和 6，解指数不等式： （1），已知3x》30.5，求实数x的取值范围 （2），已知0.2x25，求实数x的取值范围 , 课堂小练习： 1，函数的定义域是______；值域是______. 2，求函数的值域。 对数函数 第一课时：对数的概念及性质： 教学目的：（1）理解对数的概念； （2）能够说明对数与指数的关系； （3）掌握对数式与指数式的相互转化． 教学重点：对数的概念，对数式与指数式的相互转化 教学难点：对数概念的理解． 引入课题 1.1.庄子：一尺之棰,日取其半,万世不竭.（1）取4次,还有多长？（2）取多少次,还有0.125尺？ 2.假设2002年我国国民生产总值为a亿元,如果每年平均增长8%,那么经过多少年国民生产总值是2002年的2倍？，那么数叫做以为底的对数（Logarithm），记作： — 底数，— 真数，— 对数式 说明： 注意底数的限制，且； 提出问题①为什么在对数定义中规定a0,a≠1? ②根据对数定义求loga1和logaa(a0,a≠1)的值.③负数与零有没有对数? ④=N与logaab=b(a0,a≠1)是否成立? ； （3）底数的对数是1：； （4）对数恒等式：； （5）． 两个重要对数： ①常用对数：我们通常将以10为底的对数叫做常用对数.为了简便,N的常用对数lo