高职就业指导过程中思想政治教育探究.docVIP

高职就业指导过程中思想政治教育探究伴随着高等教育大众化，高职学生面临的就业问题越来越被人们所关注。高校作为育人和输送人才的重要场所，必须研究如何将思想政治教育与高职就业指导工作有机地结合起来，发挥思想政治教育应有的功能，真正使思想政治工作做到有针对性和实效性。 高职就业指导过程中进行 思想政治教育的重要性 马克思主义认为，人的需要是历史发展的内在动因。需要是激发人活动积极性的重要源泉，人们的各种活动和行为都是在需要的推动下进行的。就业是高职学生最重要和最基本的需要之一，实现就业，既能满足高职学生的生存需要，又能满足其自我价值实现的需要。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来；思想政治教育要与择业就业相结合、要与创新创业相结合。调查显示，有43.1％的大学生认为“就业压力大”是在大学生活中最苦恼的问题，并且位于各种压力之首；有46.6％的大学生认为通过思想政治教育最希望获得帮助却没有得到收获的是“就业择业”。高职教育是高等教育的重要组成部分，针对市场经济条件下对人才素质的要求，面对日益激烈的就业竞争压力，通过就业指导来加强高职学生的理想信念教育、创业教育、协作精神教育、诚信教育、法制教育等将是增强高校思想政治教育工作实效性的重要途径。 思想政治教育在高职就业指导中存在的问题 1、教育内容缺乏针对性。就业指导中思想政治教育的内容主要是通过政治理论课、形势政策课、就业指导课、团课、党课等形式来得以体现的。而现在的政治理论教育，往往忽视学生的需要，未能真正做到贴近生活、贴近大学生的实际，缺乏针对性。政治理论课教材关于高职生就业内容也很少涉及，即使有，现行的教材基本上都是把“大学生职业生涯规划”或者“职业选择”排在最后。 2、教育对象缺乏差异性。高职学生有“三类生”和“普高生”的生源区别。但是目前高职教育现有的师资力量和思政队伍，没有重视高职学生差异性。在实际工作当中，很少考虑“三类生”和“普高生”在综合素质、心理特点、就业期望、职业规划设计等方面的不同，因而使学生毕业之后适应社会的时间拉长。 3、教育过程缺乏整体性。从横向来看，就业指导过程中思想政治教育仍以学校教育为主。随着扩招后学生群体思想复杂程度的增加，学生就业压力的增大，家庭、社会、用人单位都有着责无旁贷的责任。在调查中我们发现，有些家庭与学校对学生的教育各自为政，缺乏相互配合，不同程度地影响了学生的就业观念；有些用人单位对用人的需求各执一辞，没有配合学校进行教育，很大程度上加大了毕业生的就业困惑，加重了毕业生的就业心理负担。从纵向来看，在就业指导中思想政治教育仍以毕业教育为主。思想政治教育缺乏对学生新生阶段、专业学习阶段以及毕业阶段的全程化就业指导，往往是在毕业前夕进行政策法制宣传、就业信息公布、择业观就业观教育等，错过了学生在校时间一、二年级进行就业教育的大好时机。 4、教育队伍存在滞后性。首先，教育队伍不健全。目前，各高校已陆续建立起相关的就业指导机构。在就业指导队伍当中一般由两部分人员组成。一是就业指导机构的专职人员，二是各个学院的总支书记和辅导员。随着高校扩招，学生数量的增加，这两支队伍在人员配备上还存在严重不足，因而他们在繁杂的具体工作事务当中无暇将思想政治教育做到更细致，更深入人心。其次，教育指导人员素质不齐备。以上两支队伍有各自的特点，就业指导机构的专职人员对国家方针政策、法律法规、就业信息的掌握比较好，他们的弱点是缺少实践经验，对大学生求职过程当中的体验较少；而思想政治辅导员，他们熟悉学生的思想和心理状况，有具体指导学生就业的经验和体验，他们的弱点是受所学专业限制，在理论研究和教学经验上比较欠缺，习惯于把具体工作混同于就业指导教育工作。因此，两支队伍在整体上都存在素质参差不齐的问题。 高职就业指导过程中的思想政治教育对策 “职业教育就是就业教育”。对高职学生进行系统而全面的就业指导是高校思想政治教育中的一项重要任务。思想政治教育要很好地与高职就业指导工作相结合，提高思想政治教育的实效性，增强就业指导的针对性。 1、思想政治教育要有的放矢。第一，加强择业观教育。在就业指导中，一是树立高职毕业生“劳动就是就业”理念，确立“眼睛向下心态向上”的择业观念，调整就业期望值；二是要教育毕业生面向基层建功立业，纠正部分毕业生当中“宁要市区一张床，不要市郊一套房”的就业思想；三是鼓励学生自主创业，积极培养学生的创新精神和实践能力，通过各种渠道向学生宣传创业的各项优惠政策，鼓励学生“敢创业”。第二，增加职业生涯规划教育内容。随着人才市场的不断升温，职业生涯规划倍受高校关注。我们应该指导学生正确认识自己、分析自己，引导学生树