分组实验(四年级上册)科学实验报告单..docVIP

深子湖镇中心小学科学实验报告单(一) 实验名称: 气温的测量 实验班级 四丁 实验时间 学生姓名 指导老师 实验器材：布置分小组记录一天中清晨、上午、中午，下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图、一支温度计。 实验步骤： 1、用温度计测量一天中不同时间的气温； 2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）； 3、把测得的气温填入表格。 观察到的现象：一天中（ 中午 、下午 ） 的气温高；（ 清晨、傍晚 ）的气温低。 实验结论： 一天中（ 中午 、下午 ） 的气温高；（ 清晨、傍晚 ）的气温低。其中一天中下午14：00时温度最高。 深子湖镇中心小学科学实验报告单（二） 四 年 级 上 册 实验班级 四丁 实验时间 学生姓名 指导老师 : 水能溶解一些物质 实验目的：通过实验，认识到食盐溶于水，面粉和沙不溶解于水。 实验器材：水、面粉、食盐、洗净的细沙、烧杯、玻璃棒或筷子、药匙 实验步骤： 1、取半烧杯水，用药匙往水中加一匙食盐。 2、用玻璃棒或筷子搅拌观察发生的现象。然后静置一会儿，出现了什么现象。 3、用同样的方法在多加一些食盐又会发生什么现象。然后也静置一会儿，有出现了什么现象。 4.用同种办法做溶解面粉和细沙的实验。得到结论并记录下来。 观察到的现象： 静置后会出现 食盐颗粒消失，面粉沉淀在水底不变，沙 沉淀在水底不变的现象。 实验结论：食盐在水中可以溶解，面粉和沙在水中是 不能溶解 的。 深子湖镇中心小学科学实验报告单（三） 四 年 级 上 册 实验班级 四丁 实验时间 时 间 年 月 日 指导老师 : 过滤食盐、沙、面粉的混合物。 实验目的：1、初步学会过滤的操作方法。 2、知道不溶解的物质可以被过滤出来，溶解的物质不能过滤出来。 实验器材：漏斗1只、铁架台、烧杯2只、圆铁夹、玻璃棒1支、滤纸 实验步骤： 1、把铁夹在铁架台的铁杆上上紧，漏斗放在圆铁夹的口里。 2、将折叠好的滤纸紧贴漏斗的内侧。 3、过滤时，液体沿着玻璃棒慢慢流入漏斗里，漏斗里的液面要低于滤纸的上边。 4、观察不同的液体过滤后，滤纸里有什么。 观察到的现象：面粉液体过滤后，（ 面粉和沙）被过滤出来，食盐溶液过滤后（ 食盐颗粒）没有被过滤出来 实验结论：用过滤的方法，可以判断物质是不是（ 可以溶解 ）。 深子湖镇中心小学科学实验报告单（四） 四 年 级 上 册 实验班级 四丁 实验时间 学生姓名 指导老师 : 高锰酸钾的溶解 实验目的：描述高锰酸钾在水中的溶解过程 实验器材：装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1份、小药勺 实验步骤： 1、在一个装水的烧杯内，轻轻地放入1小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象， 2、然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。 观察到的现象：高锰酸钾一进入水中就往下扩散，划出一条条纵向的紫色线条，下面的水就变紫红色了，（ 均匀地 ）分散在水中，且不能用（过滤 ）的方法把它分离出来。 实验结论： 高锰酸钾是可以溶解的，不能用（过滤 ）的方法把它分离出来。 深子湖镇中心小学科学实验报告单（五） 四 年 级 上 册 实验班级 四丁 实验时间 时 间 年 月 日 指导老师 : 不同物质（ 食盐和小苏打）在水中的溶解能力 实验目的：通过实验认识不同物质在水中的溶解能力是不同的。 实验器材：2个烧杯、1根筷子、20克食盐、20克小苏打。 实验步骤： 1、向两个烧杯中倒入同样多的水。 2、将食盐和小苏打均分为六份。 3、一份一份的（第一份完全溶解了，再加第二份……）将食盐加入水中。 4、一份一份的（第一份完全溶解了，再加第二份……）将小苏打加入水中。 观察到的现象：溶解了 7 份食盐溶解了 两 份小苏打 实验结论： 食盐的溶解能力比小苏打溶解能力强。 深子湖镇中心小学科学实验报告单（六） 四 年 级 上 册 实验班级 四丁 实验时间 时 间 年 月 日 指导老师 : 分离食盐的方法 实验目的：知道食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。 实验器材：饱和盐水1、食盐1、清水1、蒸发皿1、放大镜1、石棉网1、 酒精灯1、三脚架1。 实验步骤： 1、将滤液倒入蒸发皿中，10毫升。 2、用火柴点燃酒精灯，外焰加热。火柴轻轻甩灭后放至一旁。 3、待出现较多