高考历史二轮-专题23-选择题解题方法技巧教学案-（教师版）.docVIP

选择题解题方法技巧 第一讲　材料型选择题 该题型是以文字材料、图片、地图、数据图表为载体而设计的选择题。,此类题型的结构有两种形式：一种是在选择题的题干中引入一些材料，创设新情境，并根据材料设置备选项；另一种是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求学生根据材料内容与题干要求对比进行选择。第一种是其主要呈现形式。,在考试能力要求上，材料型选择题对学生能力要求比较高，首先要求学生具有阅读材料和分析材料的能力，即要求学生对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地从材料中获取有效信息的能力；其次要求学生善于通过材料揭示历史本质，洞察历史发展规律 【题型一】文字类材料选择题 【题型特征】 在题干中引入一些材料创造新的问题情景，结合材料设计选项，考查阅读、分析、概括材料的能力。由于受“一标多本”的影响，选择题偏重于提供新情景、新材料，主要考查学生阅读材料并从材料中获取有效信息解决问题的能力。明显的以“能力立意”为主，强调与现实生活的紧密结合，关注社会，以史为鉴。 【解题技法】 【高考例析】 例1、1873年，法国某报纸刊登的一封读者来信写到：“我们是工业家和土地所有者，需要秩序，并不喜欢共和政体。但是，如果‘联合派’(属于君主派)获得胜利，那些现在还留在我们方面的大部分人将投入极端共和派的怀抱去了。”这段话反映出当时在法国(　　) A．政治局面错综复杂 B．无产阶级建立了共和政体 C．“联合派”能带来社会安定 D．共和派已获得政治上的绝对优势 【解析】　注意两个关键信息“1873年”和“法国”，当时共和政体还没有最终确立。依据所学知识可知，1873年，法国新调整的议会开始了制宪工作。议会围绕着政体问题进行了激烈的争论，直至1875年1月，国民议会才以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法，从而使共和政体在法律上得以确立起来。从题目中至少看出三个派别：“读者”所代表的工业家和土地所有者、共和派、君主派。“读者”所代表的派别不希望君主派获胜，也不希望共和派获得更多的选票，可见当时的政治局面错综复杂。 【答案】　A 例2、王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是(　　) A．“心无外物”　　　　　 B．“天地为万物之本” C．“夫形于天地之间者，物也” D．“舍天地则无以为道” 【题型特征】 (1)近几年高考大量将图表作为材料引入试题，扩大了历史资料的来源，活跃的命题形式。 (2)历史表格类材料选择题主要以数字表格、各种柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息考查学生对表格的材料处理能力及灵活迁移所学知识的能力。 【解题技法】 在解答本类题型时，第一步，要仔细读表格，对表格要“三看”：一看表格所反映的时间、空间，界定答题范围；二看表格反映的问题实质，确定答题方向；三看表格的关键信息，尤其是一些关键的数字信息，明确内涵和外延。第二步，要高度关注提示语，提示语是指题干中的限定词和答题要求等，表格类题目中的提示语是解题的关键，很大程度上也是最终答案的组成部分。第三步，捕捉表格中潜在的动态信息，即读出表格中所蕴含的变化、态势等。第四步，联系所学知识，利用阶段特征，分析信息的真实性、有效性，最后综合判断，得出答案。 【高考例析】 例1、阅读下表并结合所学知识，可以得出符合这一时期中国外交状况的结论是(　　) 1969～1978年与中国建交国家数据简表 年份 1969 1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 建交国家数 49 54 69 87 88 95 103 107 110 112 ①中国对外关系出现全新局面　②中国外交没有受到“文化大革命”干扰　③中美两国关系逐步缓和　④中美正式建立了外交关系 A．①③　　B．①④　　C．②③　　D．③④ 【解析】　从表格中建交国家的数据分析，建交国家逐渐增多，从1969年的49个到1978年达到112个，说明中国对外关系出现全新局面。1969年到1971年，建交国家数量没有大的突破，但“文革”后期到1978年，建交国家数量却急剧增加，说明中国外交受到“文革”的影响，排除含有②的选项。1970年与中国建交数是54个，但到1971年和1972年迅速增至69个和87个，说明中美两国关系开始走向缓和后，国际上出现了一个与中国建交的热潮。表格中的年份是1969～1978年，而中美正式建交时间是在1979年，排除含有④的选项。 【答案】　A 例2、右图示意全球8个始终开放与40个始终封闭的经济体年经济平均增长率(1966～②始终封闭的经济体多数时期经济呈现负增长 ③始终开放的经济体包括美国和欧盟 ④本图所涉及的经济不可能包括中国 A．①②　　　　　　　　B．①④ C．②③ D．③④