三级蛙跳课例.docVIP

《体育与健康教学课例》 课题：立定三级蛙跳 《立定三级蛙跳》教学设计 教材简析： 初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定三级蛙跳的方法是两脚平行站立于起跳线后，由半蹲姿势开始，双臂由后向前上方摆动同时下肢用力蹬地跳出，腾空后收腹举腿，伸小腿落地屈膝缓冲，完成三次连续的跳跃动作。其成绩以丈量起跳线至最近端落地点之间的垂直距离为准，距离越远越好。由于该项目对场地条件要求不高，技术动作比较简单，易学易练，深受广大师生的喜爱。它对发展学生速度、力量、灵敏性、协调性等素质，特别是发展下肢肌肉、韧带、关节等力量，有极大的实用性和实效性。为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式练习、学习立定三级蛙跳，减少教材学习的枯燥性。现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心里承受能力比较低，因此，运用游戏接力比赛的方式不仅能巩固练习技能同时培养学生合作能力和竞争意识。 一、本课指导思想： 依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心里和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习立定三级蛙跳技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生不断超越自我的品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。 二、教学内容： 1、立定三级蛙跳； 2、游戏：仰卧起坐传接球接力。 三、学情分析： 本次授课的班级是九年级（6）班，其中本班女生较多32名，男生24名，平时学习纪律较好，但是绝大多数学生家庭条件优越，平时缺少锻炼身体素质较差，怕苦怕累、意志品质比较薄弱。在教学中采用情境教学法，激发学生敢于挑战困难的精神，使学生积极参与到解决问题中来，并能发挥自己的潜能，让学生积极主动地学习。 四、教学目标（水平四）： 通过教学让学生初步掌握立定三级蛙跳的方法，逐步提高学生的跳跃能力；促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展；增强学生的弹跳力以及灵敏、速度、协调等身体素质的发展；培养学生的勇敢、果断和克服困难等优良品质。 五、教学重难点： 重点：双脚用力蹬地向前上方跳起，空中积极收腹。 难点：蹬、摆协调用力的配合。 六、教学方法的设计： 1、课的开始安排常规与创新结合的活动，活跃情绪，提高学生的注意力，启发学生思维想象力和学习兴趣。 2、采用多种手段教学，逐步进行立定三级蛙跳的基本技术教学，解决用力蹬地跃起积极收腹的教学重点，讲解示范、练习与游戏交叉来教学，解决蹬、摆协调用力的配合这一难点。 3、立定三级蛙跳的教学，变化多样，由易到难的教学步骤，使条理更加清晰。 4、游戏教学充分发挥学生的主体作用，设计一定的“情境”，让学生充分发挥自己的创造力，体验运动的乐趣，以提高学生的练习兴趣。 5、课的结束采用最近几年兴新的运动项目偷伽练习，引起学生的好奇心，缓和情绪，达到生理上的放松，心理上的满足。 七、教学步骤： 课堂常规→各式花样慢跑→徒手操→游戏：夹球跳跃比赛→学习立定三级蛙跳→立定三级蛙跳的扩展性练习→游戏：仰卧起坐传接球接力→偷伽放松、小结。 初中体育与健康《立定三级蛙跳》课时教案（水平四） 学校：韶关一中实验学校 班级：九年级（6）班 人数：56名 任课教师：魏 荣 教学内容 1、立定三级蛙跳。 2、游戏：仰卧起坐传接球接力。 教 学 目 标 1、学习参与目标：让学生乐于参与体育活动，并能在活动中努力展示自我。 2、运动技能目标：能做到双脚用力蹬地向前上方跃起，并能够在空中积极收腹。 3、身体健康目标：发展学生的灵敏、协调和反应能力，提高跳跃能力，促进健康。 4、心理健康目标：培养学生的创造性思维，让学生体验成功和愉悦。 5、社会适应目标：建立和谐的人际关系和培养学生良好的合作精神。 重难点 重点：双脚用力蹬地向前上方跳起，空中积极收腹。 难点：蹬、摆协调用力的配合。 教学过程 时间 教学内容 目的要求 教学实施步骤 教师活动 学生活动 组织队形 开 始 部 分 8 分 钟 1、体育委员整队，检查人数，报告老师。 2、师生问好，宣布本课内容。 3、各式花样慢跑，配曲《相信自己》。 4、徒手操：学生自己创编体育委员领操。 以形式多样的跑法提高学生练习兴趣，体验跑也是一种乐趣。让学生身体各关节充分活动舒展，为后面所学内容做好准备，避免受伤。 要求：欢快而有序。 语言激发学生运动激情，口头提示学生各种不同跑法，巡视观察。 欢快主动地参与热身运动。 组织：五列横队。 慢跑队形： 徒手操队形： 基 本 部 分 32 分 钟 1、游戏：夹球跳跃比赛。 2、学习立定三级蛙跳。 ①原地练习摆臂； ②原地练习摆臂和