数值方法实验大纲.docVIP

四、实验实践教学环节 1.实验教学时数分配表（宋体，小四号，加粗，左对齐） 序号 实验名称 实验类型 实验要求 实验时数 1 实验一 非线性方程的解法（1） 设计性 必做 2机时 2 实验二 非线性方程的解法（2） 设计性 必做 2机时 3 实验三 线性方程组的解法（1） 设计性 必做 2机时 4 实验四 线性方程组的解法（2） 设计性 必做 2机时 5 实验五 插值与多项式逼近 设计性 必做 2机时 6 实验六 曲线拟合 设计性 必做 2机时 7 实验七 数值微分 设计性 必做 2机时 8 实验八 组合梯形公式与组合辛普生公式 设计性 必做 2机时 9 实验九 递归公式与龙贝格积分 设计性 必做 2机时 合 计 18机时 说明：（1）实验类型指——验证性、演示性、设计性、综合性实验；（2）实验要求指——必做或选做。 2.实验教学目的和任务（宋体，小四号，加粗，左对齐） 实验课是数值分析课程中的重要的实践环节，目的是使学生得到选择算法、编写程序、分析数值结果、写数值试验报告、课堂讨论等环节的综合训练，巩固课堂教学的内容，培养使用电子计算机进行科学计算和解决实际问题的能力。本课程的任务是完成上述九个实验，包括各个实验的目的、内容、结果及相应的结论，并要求写成实验报告的形式。 3.实验内容及要求（宋体，小四号，加粗，左对齐） 实验一：非线性方程的解法（1）（ 2 课时） （1）实验内容 1、利用不动点迭代，求解的近似值，起始值为； 2、利用二分法和试值法求非线性方程的根。 （2）要求 掌握不动点定理，能利用不动点迭代，求出的不动点； 掌握二分法和试值法的编程思想，然后能利用相应的MATLAB程序求解线性方程的根。 实验二：非线性方程的解法（2）（ 2 课时） （1）实验内容 1、利用牛顿—拉夫申法求非线性方程的根； 2、利用割线法求非线性方程的根。 （2）要求 掌握牛顿—拉夫申法和割线法的编程思想，然后能利用相应的MATLAB程序求解线性方程的根。 实验三：线性方程组的解法（1）（ 2 课时） （1）实验内容 1、利用MATLAB函数对方阵作一些基本运算； 2、利用回代法求解上三角线性方程组； 3、利用高斯消去法（偏序选主元策略）求解线性方程组。 （2）要求 掌握MATLAB的一些简单函数：inv(A),det(A),lu(A); 掌握回代法的编程思想，然后能利用相应的MATLAB程序求解上三角线性方程组； 掌握高斯消去法（偏序选主元策略）的编程思想，然后能利用相应的MATLAB程序求解线性方程组。 实验四：线性方程组的解法（2）（ 2 课时） （1）实验内容 1、利用带选主元分解法构造线性方程组的解； 2、利用雅可比迭代法求解线性方程组的解； 3、利用高斯—赛德尔迭代法求解线性方程组的解。 （2）要求 了解带选主元分解法编程思想，会利用相应的MATLAB程序构造线性方程组的解；掌握雅可比迭代法编程思想，会利用相应的MATLAB程序求解线性方程组的解； 掌握高斯—赛德尔迭代法编程思想，会利用相应的MATLAB程序求解线性方程组的解。 实验五：插值与多项式逼近（ 2 课时） （1）实验内容 1、利用MATLAB函数计算泰勒级数； 2、利用已知数据构造一个拉格朗日插值多项式； 3、利用已知数据构造一个牛顿插值多项式。 （2）要求 掌握计算泰勒级数的MATLAB函数：taylor(f,a,n)；掌握拉格朗日逼近的编程思想，然后能利用相应的MATLAB程序构造一个拉格朗日插值多项式；掌握牛顿插值多项式的编程思想，然后能利用相应的MATLAB程序构造一个牛顿插值多项式。 实验六：曲线拟合（ 2 课时） （1）实验内容 1、利用已知数据，构造其最小二乘拟合曲线； 2、利用已知数据，构造其最小二乘多项式； 3、利用已知数据，计算这些数据的三次紧压样条插值。 （2）要求 掌握最小二乘拟合曲线构造和最小二乘多项式构造的编程思想；了解三次紧压样条插值的编程思想。 实验七：数值微分（ 2 课时） （1）实验内容 1、利用中心差分公式，计算的近似值； 2、利用N次牛顿多项式，计算的近似值。 （2）要求 掌握中心差分公式和N次牛顿多项式，了解相应的编程思想，能利用MATLAB程序计算出的近似值。 实验八：组合梯形公式与组合辛普生公式（ 2 课时） （1）实验内容 1、利用组合梯形公式，求解定积分的近似解； 2、利用组合辛普生公式，求解定积分的近似解。 （2）要求 掌握利用组合梯形公式和组合辛普生公式求解定积分的编程思想，能利用MATLAB程序计算出定积分的近似值。 实验九：递归公式与龙贝格积分（ 2 课时） 1）实验内容 1、利用递归公式，求解定积分的近似解； 2、利用龙贝格积分，求解定