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2011年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷） 文科数学 第Ⅰ卷 一．选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.若,则复数 A． B． C． D． 【命题立意】本题考查复数的乘法运算及复数相等的充要条件． 【思路分析】先计算，再运用复数相等的充要条件求出. 【解析】由题设得 故,即2+i.故选B. 【方法技巧】两个复数相等的充要条件是两个复数的实部相等，虚部相等. 2.若全集,则集合等于 A． B． C． D．[来源:Zxxk.Com] 【命题立意】本题考查集合的运算及运算性质． 【思路分析】观察到集合是集合M与集合N的补集，由德摩根公式可得. 【解析】∵，∴.故选D. 【方法技巧】德摩根公式：，灵活应用上述公式可简化集合运算过程. 3.若，则的定义域为 A． B． C． D． 【命题立意】本题考查对数函数的概念及函数的定义域． 【思路分析】确定函数定义域的依据是使解析式有意义.先考虑对数的真数大于零，再考虑分母不为0. 【解析】根据题意得解得.故选C. 【误区警示】对于函数的定义域问题，一定要做到全面考虑，如本题容易忽视分母不为0这一隐含条件而造成错解. 4.曲线在点A（0,1）处的切线斜率为 A．1 B．2 C．n D． 【命题立意】本题考查导数的几何意义． 【思路分析】先求导，再求点A（0,1）处的导数值. 【解析】，故所求切线斜率故选A. 【误区警示】对于函数的定义域问题，一定要做到全面考虑，如本题容易忽视分母不为0这一隐含条件而造成错解. 5.设为等差数列，公差,为其前n项和，若 ，则 A．18 B．20 C．23 D．24 【命题立意】本题考查等差数列的通项及前n 项和. 【思路分析】先求，再利用任意通项公式求. 【解析】由,得,故选A. 【方法技巧】(1)在等差数列{an}中 ;(2)对任意数列{an},若其前n项和为Sn,则有 6.观察下列各式：，，，…，则的末两位为 A． B． C． D． 【命题立意】本题主要考查归纳推理及函数的周期性,考查“观察——归纳——猜想”这一特殊到一般的推理方法. 【思路分析】先由数据，，，…猜想∴的末两位数字呈周期性变化，且最小正周期为4，再归纳验证可得结论. 【解析】∵ ， ，，，……， ∴的末两位数字呈周期性变化，且最小正周期为4, 记的末两位数为,则 ∴与的末两位数相同，均为43.故选B. 【方法技巧】归纳推理得出的末两位数字呈周期性变化，且最小正周期为4,是解决本题的关键. 7．为了普及环保知识，增强环保意识，某大学随机抽取50名学生参加环保知识测试，得分（十分制）如图所示，假设得分值的中位数为，众数为，平均值为,则 A． B． C． D． 【命题立意】本题主要考查频数分布条形图、中位数、众数与平均数，以及识图能力和计算能力. 【思路分析】根据频数分布图依次确定三个数的值，然后比较它们的大小. 【解析】由频数分布图可知,30名学生的得分依次为2个3,3个4,10个5,6个6,3个7,2个8,2个9,2个10.中位数为第15,16个数（分别为5,6）＝5.5,5出现次数最多，故=5,.于是得.故选D. 【方法技巧】在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的;将一组数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）叫做这组数据的 B．[来源:学§科§网] C． D． 【命题立意】本题考查线性回归方程的求法. 【思路分析】先求平均数，再根据线性回归方程的重要性质：点必在回归直线上，代入各选项检验可得. 【解析】由表中数据可得，由线性回归知识知点(＝(176,176)一定在回归直线上，代入各选项检验，只有Ｃ符合，故选Ｃ. 【方法技巧】本题若直接求线性回归直线方程，则非常繁琐，而充分利用线性回归的性质——回归直线必过样本点(，则简便多了,可见，做题时要注意多角度思考，尽量小题小做. 9.将长方体截去一个四棱锥，得到的几何体如图所示，则该几何体的左视图为 【命题立意】本题考查简单组合体的三视图的画法.考查空间想象能力. 【思路分析】先考虑到四棱锥的三条可见侧棱，有两条为正方体的面对角线，一条为正方体体对角线，且两条面对角线在右侧面上的投影与右侧面（正方形）的两条边重合，体对角线在右侧面上的投影与为右侧面的对角线. 即只有一条分界线. 【解析】被截去的四棱锥的三条可见侧棱中有两条为正方体的面对角线，它们在右侧面上的投影与右侧面（正方形）的两条边重合，另一条为体对角线，它在右侧面上的投影与