在我们的这个教室中就有许多数学的应用,我们在一个长约.PPTVIP

恭喜同学们小学顺利毕业，成为初一年级的一名学生，从今天开始，我将带领大家开始神奇的数学之旅。在我们的这个教室中就有许多数学的应用，我们在一个长约为12米，宽8米的教室里，多数同学都是13岁，我们班54人，占全年级人数的8%，我们的讲台宽0.8米，高1.2米……. [问题1]:在老师刚才的描述中出现了你所熟悉的哪几类数字?你能将以前所学数字进行分类吗? [问题2]:那么在实际生活中仅有整数和分数够用吗?你能举例说明吗? 游戏（规则）：各组派两名同学进行如下活动：一名同学按老师的指令表演，另一名同学在黑板上速记，看哪一组获胜？ [问题3]:我们将前面带有“－”的数叫负数,那么为什么要引入负数?通常我们在日常生活中用正数和负数分别表示怎样的量呢? 讨论：上面这些例子中出现的各对量，有什么共同特点？ [问题4]日常生活中，常会遇到下面的一些量，能用学过的数表示吗？ 例1 汽车向东行驶3千米和向西行驶2千米． 例2 温度是零上10℃和零下5℃． 例3 收入500元和支 出237元． 例4 水位升高1.2米和下降0.7米． 例5 买进100辆自行车和卖出20辆自行车． 小结：都是两个互为相反意义的量 请你举出两个日常生活中具有相反意义的量 只用原来所学过的数很难区分具有相反意义的量．例如，零上5℃用5表示，那么零下5℃再用同一个数5来表示就不够了． 在天气预报图中，零下5℃是用-5℃来表示的