广州就业人口文化素质及经济增长的定量分析.pdfVIP

维普资讯 20O5年第2期 No．2 2005 南 方人 口 第2o卷 Vo1．2O (总78期) soUrIHCH姒 PoPUIA1砌N GeneralNo．78 广州就业人口文化素质与经济增长的定量分析① 阎志强 钟英莲2 (1．中山大学政务学院人口研究所，广东广州 510275； 2．广东商学院经济贸易与统计学院，广东广州 510275) [摘 要]利用第四、五次人口普查资料，考察广州就业人口文化素质变动特征；建立人力资本与经 济增长的关联模型，计算分析人力资本对经济增长的贡献：提出实现广州人口文化素质与经济可 持续发展的对策。 [关键词]文化素质；平均受教育年限；人力资本；经济增长；就业人口；教育发展 [中图分类号]c92—05 [文献标识码]A [文章编号]1004—1613(2005}02—0013—06 广州处于我国改革开放的前沿，经历了持续高速增长期，经济实力已跃居全国十大城市前 列。客观地分析广州人口文化素质与经济增长的关系问题，对于认识广州发展新优势、提升城 市综合竞争力等问题具有实际意义。 本文将 “文化素质”定义为人口的平均受教育水平。具体指标：人口的教育程度构成、文盲 率、识字率、平均受教育年限②。就业人口的平均受教育水平即“人力资本”。人力资本存量即 就业人口受教育的总人年数=∑各种教育程度年限X各种教育程度就业人口数。经“济增长” 指一定时期地区的国内生产总值或人均国内生产总值的增长。主要利用第四、五次人口普查 资料，考察广州就业人口文化素质变动特征；建立人力资本与经济增长的关联模型，计算分析 人力资本对经济增长的贡献。为便于比较，1990年的有关数据资料按广州市2000年行政区域 及2000年人口普查有关分类标准调整。 一 、 就业人口文化素质状况 (一)就业人口总体的文化素质有较大提高 -}[收稿日期]2005—02—11 [作者简介]阎志强，中山大学政务学院人口研究所副教授。钟英莲，广东商学院经济贸易与统计学院、 副教授。 ①本文系中山大学人文社会科学青年研究基金项目(批准号：9809015)的成果之一；广州市第五次 人口普查办公室委托的人口普查资料开发利用研究课题的部分成果。 ②平均受教育年限=∑各种教育程度年限×各种教育程度人口数／∑各种教育程度人口数。教育 程度分为五种：大学(大学专科及以上)、高中(包括普通高中、普通中专以及相当水平的职业技术教 育)、初中、小学、文盲半文盲。某种教育程度是指所受的最高一级教育，包括毕业，肄业和在校以及相 当于该教育程度的学历。不识字或识字很少的为文盲、半文盲(包括扫盲班)和未上过学。考虑学制、 学业完成状况等因素，估计各种教育程度的教育年限：大学=15年，高中=11年，初中=8年，小学=5 年，文盲半文盲=1年。 l3 维普资讯 2005年第2期 南 方 人 口 2000年，广州就业人El的识字率为98．97％，比1990年上升2．81个百分点；文盲率则下降 为1．03％。就业人El的教育程度构成趋于优化和改善，就业人El的平均受教育年限由8．o4年 延长至8．88年，增加了0．84年。 (--)就业人口文化素质的职业差异非 1J州赣此入门的教育狸瘦构成 常明显 口洒。年 蕾2。。o 专业技术人员，国家机关、党群组织、 酣一 企业事业单位负责人，办事人员和有关人 员这三大类职