物质量浓度第一课时说课.pptVIP

一、教学内容分析 《物质的量浓度》是《化学计量在实验中应用》一节的第三部分，第一部分《物质的量》在化学计算中处于核心地位，把物质的量与气体相联系引出本节第二部分《气体摩尔体积》，物质的量浓度就是在物质的量这个概念的基础上与溶液相联系导出的一个有重要应用价值的基本概念，它同样广泛应用于工农业生产和科学研究中。 二、学生学习情况分析 由于学生在初中化学中已经学过一种表示溶液浓度的物理量--质量分数，且学生在前两节也学习了物质的量的有关概念并能进行简单计算。但物质的质量，摩尔质量，气体摩尔体积之间换算公式不熟练，具体数学计算错误率太高。 我通过课前预习又了解到学生对初中接触的 “溶液体积”与“溶剂体积”存在一定程度的混淆。在此情况下，如何进行教学目标确立呢？ 四、教学环节如下： 四、教学环节如下： 在这样的教学环节设计中如何实现重难点的突破呢？ 五、教学重难点 教学重点：溶液浓度及物质的量浓度的概念、简单计算。 教学难点：溶液浓度及物质的量浓度的概念、简单计算 六、教学重难点突破：1、符合学生实际认识水平去精心设计教学环节 我提问：物质之间发生反应时物质的量的关系比，质量关系比哪个更简单？学生回答后进行点拨：物质的量关系不只在数值上简单，还更贴近反应的本质，因为物质之间是以微粒个数比来参加反应的。