挖掘教材中读写结合点 提升学生阅读和写作能力.docVIP

挖掘教材中的读写结合点 提高学生的阅读与写作能力 内容摘要：阅读与写作是语文教学中的两个重要的方面。阅读是吸收，写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度，显然与吸收有密切的关系。如何正确认识与把握两者的交互性关系，并将其有机地结合，从而全面地提升学生的语文整体素质，是一个值得探讨的问题。 关键词：阅读 写作 结合 《九年义务教育小学语文教学大纲》指出：“作文教学要与阅读教学密切配合。”叶圣陶先生也曾说：“学生读得好，才能写得好。”“阅读得其方，写作之能力亦即随而增长。”可见，读与写是紧密联系的，阅读好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂酿蜜，相辅相成、互相促进。读是理解的吸收，写是理解的表达，有理解性的吸收，才有理解性的表达。反之，表达能力强了，又能促进理解能力的提高，抓住他们之间的联系点，即读写的对应性，也是读写迁移的基本因素。因此，系统地对学生进行读写训练，不仅是提高作文能力行之有效的途径，而且是提高学生读、说、听、写各项能力，使之达到全面发展的途径。 那么，如何在课堂教学中做到“读写结合”，切实做到“以读促写”呢？ 一、充分挖掘教材中“读”与“写”的结合点，有目的地加以指导。 小学语文教材每一篇课文都是经过精心挑选的，文章取材新颖、布局合理、语句优美、大多数都是学生写作的范文。因此，我们必须深入钻研教材，善于挖掘教材中读写结合的因素，然后有目的地在阅读教学中渗透写作指导。可从以下几方面入手