长春版四年语文渡河少年ppt.ppt

竹篙 锦缎 奇葩 倔强 启蒙 衣裳 无限 孤零零 课文向我们讲述了一个怎样的故事？ 自由读文思考： 根据事情的起因、经过、结果把课文分成三段？ 课文描写了一个怎样的少年？ 课文是怎样描写少年倔强的？找出描写少年和老人的句子。读一读，想一想，从哪些地方可以看出少年的倔强？ 语言描写： “老爹，我没有钱，能让我上船吗？” “没钱坐什么船，笑话？” 竹篙一点，小船离岸而去。 少年像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停的错动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。 神态描写： 少年像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，我看见少年两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停的错动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。 神态描写： 少年举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向对岸游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。 动作描写： 忽然，他把衣服一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进河里。 自学指导（二） 后来撑船老人是怎样对待这个少年的？少年的做法改变了吗？ 关键词句： 落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 好一朵开在浪花丛中的奇葩！ 好一个倔犟的少年！ 关键词句： 终于到了对岸，少年泥鳅一般蹿上了河堤。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，留下了一行长长的水线，像一行无限延长的省略号。 自学指导（三） ： 少年在成年以后称老人是他的“启蒙教练”，还写信感谢老人，而当年渡船老人是给他制造困难的人。这是什么原因呢？说说你的理解。 小练笔（任选一题） 《渡河少年》练笔： 题目：1、给老人的一封信 （如果你是这个少年 ，你在信中会写些什么呢？把自己当做这个渡河的少年，给撑船老人写一封信吧！相信你一定写得最好！） 2、老人的回信 （如果老人还活着，看到信后会怎样回信） 感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志； 感激欺骗你的人，因为他增长了你的见识； 感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立； 师生共勉: