与初三教师谈09年中考复习应注意的几个方面.PPT

与初三教师谈10年中考复习应注意的几个方面 加强三类训练及指导： 信息的筛选、归类、回填 语言的理解和使用实际上是对信息的解码、筛选、归类 (包括分析、归纳) 和对应的过程。 复习是学生对所学内容的再理解、深化和归纳的过程。教师不应过分地代替学生完成这一过程，而应勤于动脑，为学生创设这一过程的通路和条件。 复习应注意主题性(选择重点复习语段、词语的原则): 基础+能力+语言素养； 关爱+和谐+生活； 试题有一定开放性，尊重个性差异； 试题交融中西文化，重视跨文化意识； 学生答卷过程同时也是学习过程; …… （张雪莲: 2007; 2008; 2009） 做一些课本文段的“拆散听写”，核对答案后再让学生“拼装”。 参与及体验① 活动：？ 1. It’s very exciting. 2. It’s Shaolin Temple. 3. Jet Li is in the movie. 4. It’s an action movie. 多让学生做单词、词组方面的归类总结 Adjectives w/ negative connotation 关键动词“make”的名词搭配 Topic map/Theme summary: 结合课本话题(主题)选择时机让学生完成这些“项目任务”(projects)。 训练观察及分析语言的能力 外语教学中我们固然应强调让学生在运用语言中学英语，应该用语言来做事。但不可忘记语言知识也是不可或缺的一个重要方面——没有一定量的语言知识的积累，运用语言就成了一句空话。 语言知识的积累应建立在观察、分析语言之上。观察包括视觉、听觉等多种感官，即multi-sensory observation。 “选句型”任务阅读、“补全对话”等题型要求对信息解码后进行回填, 这实质上是一个逻辑思维、分析任务。 建议： 复习过程中多训练学生通过观察、分析语言本身来有效地预测、推测答案： night the night a (cold) night either side of the street both sides of the street 注意word partnerships, i.e. collocations ——哪些词彼此走得更近，会经常搭配在一起。 e.g. a big/major problem — a minor problem to do the dishes — to make coffee/tea to play a CD/DVD — to turn on/open the CD/DVD player 阅读、听力中观察词频、关键词，有效解题 ◇I’m not going anywhere in the evening while the rest of my family are at the theater, I’m surfing the Internet on my laptop computer, I think. I need to find something for my school lessons next week. Computer helps me a lot on my lessons, you know. 参与及体验② 变个方法训练“信息回填” As an English learner you may want to know the meaning of a new word. 1. How to find a word in a dictionary both quickly and correctly? 2. In the dictionary, you can find words beginning with the letter A, then B, C, D, E… That means, if there are two words “general” and “monit-or”, 3. Then if