1001个自闭症儿童养育秘诀,读后感张滕轩121001016.docx

成绩中华女子学院2014 — 2015学年第二学期期末考试（试题类）论文题目《1001个自闭症儿童养育秘诀》读后感课程代码 1050061027课程名称 特殊教育学学 号 121001016 姓 名 张滕轩 院 系 儿童发展与教育学院 专 业 学前教育系 考试时间 2015年12月 选择本书的初衷是由于在特殊教育学课堂中看到同学分享的以天宝为原型改编创作的电影《自闭历程》有一句台词“患有自闭症或阿兹伯格综合征的孩子都有着出众的天赋，经过引导和启发就可以发掘他们的世界有多美妙。这是一扇门，我要做的就是下定决心穿过它，所有的门都通向新世界。”很多书评都将《1001个自闭症儿童养育秘诀》定义为：教育自闭儿实用指南。自从2004年《1001个自闭症儿童养育秘诀》面世，便在自闭症群体及周边群体引起强烈反响，一直受到自闭症教育领域的广泛推崇，荣获《学习杂志》（Learning Magazine）授予的教师精选奖，成为教养自闭儿的必备实用指南。书中给出的秘诀易于上手，建议令特殊教育人群及其家长、教育者受益良多，其中所介绍的教育策略基础且实用。这本书不仅是给相应学科提出了理论知识方面的参考，而且有很强的使用价值。本书中充分结合自闭症教育者、养育着以及国内外优秀学者及自闭症干预机构的矫正经验，为自闭症患儿（主要是关于自闭症早期干预的策略，早发现早干预早治疗）家长提供可操作的建议与矫正方法。　　在我取阅的2010年的增订版中，增补了超过600个经自闭症工作者实践验证的有效教育方法，向读者呈现了超过1800个教育技巧，大大补充了第一版的覆盖面，增加了探讨大龄孩子问题的篇幅，更加全面地囊括自闭儿生活可能遇到的问题，深度剖析阿斯伯格征的教育难点，进一步加强成熟的教育方法，帮助孩子在家庭、校园、社会交流中获得成功。本书的突出意义在于它的内容不是像其他有关自闭症患者（儿）的传统专书专论来从生理心理角度分析介绍有关自闭症和阿兹伯格病理结构。仅介绍多种干预手段的操作方法和实施建议并附上详细的干预量表。作者爱伦和维罗妮卡以丰富的经验、深入浅出的剖析和简洁明了的语言，帮读者和患者节省了咨询所用的时间和费用，可以使那些并没有很高学历或者和富裕家底的有需求者学习到科学的理念和方法。本书提供了一目了然的解决方案、权威的专家解答以及实践技巧，便于直接应用于不同发展阶段、学习模式、能力水平的自闭症或阿斯伯格征孩子。作者对于书本内容的设计安排十分巧妙。首先从感官统合、行为及沟通，语言这三大方面对自闭症患儿做出理论层面的界定。并根据不同水平的自闭症患儿现状作出源自自闭症患者自身心理方面的分析，多出引用自闭症患者的自传、访谈和日记让读者更能切身体会他们的所思所想。而后提出常用的矫正方法和使用本策略的原因根据，不同行为反应的干预对策。本书的后半部分是具体到日常生活和参与社会两大部分，帮助家长以及自闭症儿童顺利融入社会，让他们逐渐的可以做到自立并且尽可能减少自闭症对其正常生活会的影响。 作为最开始也是最重要的章节：感觉统合，包含了许多可以广泛应用的知识和方法。　　黛安·艾克曼（Diane Ackerman）在文中指出：不先用我们的感官雷达网探测一下，是不可能了解这个世界的。对外行来说，自闭症令人困惑的方面林林总总，也许没有比感觉统合更难缠的了。感觉统合是组织和处理我们收到的内在和外在感觉的能力。感官输入沿我们的神经网络到达大脑，在大脑中获得解释，形成反应。感官处理过程无需有意识的思维，它在背景中操作，多数人从不停下来思考他们的感官是如何运行的或者感官在日常生活中所扮演的角色。　　我们的身体里有多达 21种感官系统。我们多数人了解传统的五种：视、听、嗅、味、触。人类另有五种感觉：平衡觉（我们的平衡觉或前庭觉），本体觉和运动觉（方向感和人肢体的空间运动感），痛觉（疼痛），现世觉（时间感），温度觉（气温差异）。自闭症或阿斯伯格综合征儿童，通过感官和大脑间一系列复杂的非典型信号和联系，体验与一般发展儿童和成人非常不同的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉和重力感。文中的话多摘自爱伦的书《自闭儿希望你知道的十件事》，让我们一窥一个有感觉统合障碍儿童的内在世界。对于自闭症谱系中的儿童，日常生活的每一分钟都会是一场与压倒他们的高度敏锐的感官系统的战斗；或者相反，他们的感觉迟缓，需要花费大力气唤醒他们的身体进行学习和社会互动。雪上加霜的也许是自闭症儿童没有能力在同一时间处理和过滤一种以上的感觉状态。在所有有关自闭症的书中都说过：感觉统合功能障碍是自闭症谱系中许多核心障碍的根源。它分分秒秒、日复一日、年复一年地影响行为、